8月17日，德清县乾元镇金鹅山村文化礼堂内，孩子们围坐一起听大学生志愿者讲环保故事，还做了垃圾分类的小游戏。何竹涛　摄

　　浙江在线8月18日讯（浙江在线记者 陆遥）8月17日，德清县乾元镇金鹅山村文化礼堂内传来孩子们爽朗的笑声。他们围坐一起听大学生志愿者讲环保故事，还做了垃圾分类的小游戏。

　　金鹅山村文化礼堂工作人员表示，这样的活动几乎每天都在开展，多数家长愿意把独自在家的孩子送来村文化礼堂，度过一个有收获的假期。

　　暑期要把自己的孩子安放在哪里？对于浙江的家长们来说，文化礼堂成了一个不错的选择。当下，遍布全省各地的农村文化礼堂，成为青少年的暑期乐园。传统文化传承体验、未成年人安全教育、课程辅导课外实践……一系列既丰富多彩又特色鲜明的假期课程和活动，进一步丰富了我省青少年的精神文化生活，吸引他们走入文化礼堂，欢度假期。

　　这个暑期，文化礼堂人气旺

　　这个暑假，龙游县近百个文化礼堂举办了形式多样的春泥计划“暑期来吧”主题活动。学文化、学乐器、练书法、忙体验……“十八般武艺”应有尽有。

　　在龙洲街道后田铺村文化礼堂里，龙山陶社的陶艺老师受邀为孩子们讲授陶文化的古老历史、陶艺制作理论知识，手把手教大家陶艺制作技术；东华街道瑶山村文化礼堂里，小伙伴们了解到瑶山绿色苗木特色村的由来，还下地现场学习科学种植苗木的知识，当了一回现代“小农人”；在詹家镇新安村文化礼堂，全国最美家庭获得者吴雪文连续三年开展公益培训，每天领着孩子们学书法，还开办二胡、笛子公益培训课；石佛村文化礼堂大讲堂内，孩子们跟着老师朗诵诗词，情感充沛……

　　和龙游县一样，暑期里，各地的农村文化礼堂都成了村里人气最旺的地方。

　　不久前，绍兴市柯桥区齐贤村文化礼堂的“假日爱心学校”开班了。15天的时间里，当地政府利用齐贤村文化礼堂的平台，给青少年提供暑假作业辅导、科学知识普及、急救知识培训、电影与写作、语文阅读课、环保小课堂、音乐剧、折纸艺术等一系列的活动，以及丰富的课外实践。

　　“我们村河道纵横，过去，暑期孩子容易发生溺水等意外事故。现在有了爱心学校，做家长的就放心多了。”当地一位村民表示，假日爱心学校一方面丰富了青少年的暑期生活，发挥学校、家庭、村居“三位一体”的教育作用，一方面也充实了文化礼堂的活动，一举多得。

　　为筑牢未成年人“防骗防拐”防线，加强未成年儿童安全防范意识和自我保护能力，7月，瑞安市安阳街道风荷社区在文化礼堂内专门开展了暑期“防走失”家庭教育专题讲座，吸引了30多个家庭前来听课。来自瑞安市星儿爱心服务社区的胡瑞慧利用“游戏”“表演”等形式，让孩子真实认识到提高安全意识的重要性，增强孩子的防骗意识，提高他们的自我防护能力。

　　按需设计，调动参与积极性

　　8月2日，在温岭市新河镇城西村文化礼堂里，村党支部和关工委组织40多名学生，正在跟专业老师练习跆拳道。

　　文化礼堂热如何成为了孩子暑期生活的新风尚？

　　针对过去暑期安全事故频发的特点，我省各地文化礼堂建设者、管理者主动对接，设计活动，极大程度地调动起青少年参与的积极性。

　　这个月，青田已建成的57个农村文化礼堂十分热闹。这个平日里村民们的活动场所，成了华侨留守儿童的“欢乐学堂”。今年暑假，青田县“春泥活动”预计受益儿童将超过5000人。

　　青田县素有“华侨之乡”的美誉，有33万华侨分布在世界120多个国家和地区，该县留守儿童多达1.19万人。每年这个时候，留在家里的孩子怎么过暑假，成为在外青田人最头疼的事。

　　为此，青田县积极行动，充分发挥农村文化礼堂的阵地作用，大力开展“春泥活动”。早在暑假到来之前，各地文化礼堂就未雨绸缪，开始整理农家书屋，添置图书、画册，修缮文化体育设施等，为迎接留守儿童做好准备。

　　7月，青田县海口镇的海口文化礼堂迎来了参加2017年“春泥活动”的孩子们。崭新的文化礼堂里，完善的设施和舒适的环境，大大提高了孩子们参加活动的兴趣。“同样的活动，去年放在镇政府举办只有20人，今年有了文化礼堂这个平台，一下子就增加80人。”海口镇宣传委员潘建军告诉记者。

　　为了提升活动效果，各地在课程设置上也颇下功夫。青田县祯埠乡形成了由安全教育课、文化教育课、环保教育课、志愿服务课、心理辅导课、红色历史课加自选课程组成的“春泥六课+自选课程”模式；海口镇通过看电影谈观后感、趣味游戏等突出课程趣味性……

　　“陶行知先生说‘知行合一，生活即教育。’所以我们在选择课程的时候，侧重于教、做一体的内容，让学生既感兴趣、又能动手操作，在实践的过程中，学习到相关的知识内容。”来自丽水学院的志愿者刘泽芳说道。志愿者队伍是开展好“春泥活动”的重要保障。如今，越来越多的学生志愿者走入文化礼堂，丰富当地的文化活动。

　　注入德育教育，寓教于乐

　　7月，东阳市江北街道甘东文化礼堂里，消防志愿者在给孩子们讲解日常生活中用火等安全常识。　包康轩　摄

　　“形式活泼，内容多样，但我们最根本的是将弘扬社会主义核心价值观贯穿活动始终，突出思想道德教育，促进未成年人健康成长。”青田县委宣传部相关负责人表示。

　　文化礼堂，精神家园。它不仅仅是文化活动场所，而是整合了各种文化资源，大力建设集思想道德、文体娱乐、知识普及于一体的农村文化综合体。

　　“在活动内容上，除了保留有助于青少年了解故乡、记住乡愁的乡村民俗文化活动，有助于弘扬核心价值观的家风村风乡村文明传承活动外，更要增加具有现代文明发展的文化活动，如以传播现代农业发展科学知识为目的，将传统农耕与现代农业相结合的新型农业生产活动；以塑造既传承中国优秀传统文化，又具有国际化视野的新一代青少年为目的，将传统文化与现代文明相结合的精神文化活动等。”浙江省团校教授汪茵认为，农村文化礼堂建设要吸纳乡村中小学校参与，使文化礼堂成为学校教育的第二课堂。

　　文化礼堂的教育功能，不能仅在暑期发挥作用，而是应贯穿全年，成为学校德育教育的有力补充。

　　每到周末，金华市婺城区琅琊镇各村的文化礼堂里，总能看到孩子在玩耍、看书或参观。住在琅琊滕村的小学生包涵说：“文化礼堂是我们最喜欢来的地方，在这里我们可以感受到家乡的历史文化。”

　　2016年以来，琅琊小学在镇里各个农村文化礼堂开辟德育教育第二课堂，积极鼓励学生走进文化礼堂，了解乡土文化，并参与到文化活动中去。

　　在婺城，各个农村文化礼堂，已普遍成为当地学校开展德育教育的第二课堂。婺城区以农村文化礼堂建设为抓手，挖掘文化礼堂中的德育资源，开辟德育实践新渠道，着力破解学校德育“实践不足”难题，提升育人实效。2016年度，全区48所中小学在农村文化礼堂开展德育实践2万余人次，1/3以上的学校和文化礼堂村完成“结对走亲”。各所农村学校通过鼓励孩子走进农村文化礼堂，感受浓厚的农村乡土文化，有效激发了学生的自豪感，提升了他们的道德情操。