近来，天津一些外来人口集中的地方出现了收费低廉、办学条件差的“地下小学”。由于这些学校平均一天收取学费一元钱，被人称为“一元钱学校”。尽管不被官方认可，担着“非法办学”的罪名，但它确实对流动儿童教育起到“拾遗补缺”的作用，受到社会欢迎。
　　
　　一方面被官方指责为“非法办学”，一方面又受到社会的欢迎。面对“一元钱学校”的尴尬，人们不禁要问，这是谁的错？“一元钱学校”“非法办学”不是官方的错。
　　
　　“一元钱学校”甚至没有操场，没有厕所，在柴房辟出一块地，摆了十几个小塑料罐当尿盆。这样的学校是个学校吗？官方说它是“非法办学”再贴切不过了。
　　
　　“一元钱学校”“非法办学”也不是学校的错。公办学校资源有限，且收费高，一些家庭困难的适龄儿童只好失学在家，有这样一所“一元钱学校”，就可以为这些孩子提供一个受教育的机会；“一元钱学校”收费不高，民工子女读得起，谁又能否认学校在做善事？做这样功在当代、利在千秋的好事，又怎么会是错呢？
　　
　　“一元钱学校”“非法办学”更不是学生的错。近年来，到城市就业的农民工子女教育问题，随着群体的不断增大而逐渐显性化。“一元钱学校”真正对流动儿童教育起到“拾遗补缺”的作用，是对公办教育的有益补充，何错之有？
　　
　　官方有指责它“非法办学”的规定，学校解释有“合法办学”的必要，学生有到“爱心学校”学习的积极性，都没有错。但“一元钱学校”面临的尴尬，恰恰暴露了我们教育体制政策观念里面一些僵化、画地为牢、城乡分割的教育管理体制，也体现了我们的教育不是以学生为中心，不是以人为中心这样一个教育观。让这样的尴尬不再，我们还要等上多久？