新华网北京3月3日电(记者张晓晶、赵超)“校长讲排场、讲级别、不会讲课，也很少进课堂；教育局长缺乏教育专业知识，不按教育规律办事；校长、教育局长的‘官员化’、非专业化现象应引起人们的警惕”。全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇认为，这一现象影响了我国教育目标的实现，建议尽快改革校长、教育局长的任用制度，实现教育家办学。

　　中小学教育是一个专业化很强的社会公共事业，地方教育局长和中小学校长是这一事业的具体领导者和组织实施者。我国中小学教育事业的健康发展迫切需要一支专业化、高水平的管理队伍和实施队伍。

　　“不知道从什么时候开始，一些地方为了所谓加强中小学教育，采取的措施之一就是赋予校长一定的行政级别，各地把这一做法当作经验来学习，你设科局级校长，我就设县处级校长，致使在不少地方，中小学校长的行政化、官僚化趋势越来越严重。”张志勇代表说。

　　他认为，中小学校长行政化带来的严重后果是校长队伍的官僚习气越来越重，“人文气”越来越差。许多校长坐车、办公、做事习惯于讲排场，离“书生气”越来越远。不少人千方百计想办法挤进校长队伍，看重的不是校长承担的崇高的社会责任，而是所谓的行政级别，把当校长作为解决自己升迁的机会。

　　张志勇代表说，一些地方在教育局长的任用上，往往不尊重教育工作的专业特性，致使一些不懂教育的人走上了教育局长的岗位。这些教育管理者缺乏教育的专业知识和实践经历，在按照教育规律办教育和科学发展教育方面缺乏动力，往往用管理经济的办法管教育、管中小学，导致教育发展不健康、不科学。

　　张志勇代表说，目前我国教育改革到了紧要关头，提高各级各类教育的管理水平、办学水平，必须大力推进教育家办教育，尽快建设一支具有现代教育专业素养的教育局长和校长队伍。他建议国家尽快建立地方教育局长的专业化标准，完善地方教育局长选拔任用制度，干部管理部门必须在具有教育局长任职资格的人选中遴选教育局长。“办好一所学校，关键是校长和教师。所以，要呼唤教育家办学。”张志勇代表说。