黄浦区近日与华东师大签订合作协议，在高中学段探索建立男子中学，现已开设“市八男子中学办学创新可行性研究专项课题”，这预示着不久后的上海将有望诞生第一所男子中学。为何要办男校？怎么办男校？继市三女中之后，市八男子中学能否成为上海基础教育领域又一张特色名片？
名高中“阴盛阳衰”
提议者、市八中学校长卢起升说，男校模式是在目前普遍出现的男生“学业危机”大背景下应运而生的。“名高中男生越来越少，‘阴盛阳衰’已是不争的事实。”据不完全统计，在沪上一些实验性示范性高中女生已占据“大半壁江山”，男女生比例普遍相差5个百分点以上，部分高中甚至达到10到20个百分点。2011年复旦附中录取高一平行班学生中，男生不到1/3，七宝中学新录取男女生比例分别为43%、57%。一些不愿透露姓名的校长表示，在自主招生中，学校已经有所调节，向男生倾斜，否则这一比例会更悬殊。
客观地说，在目前教育体制与考试制度背景下，尤其是中小学阶段，男生长期处于劣势，长处很难得以施展。上海师大中小学教育实验研究所所长李酉亭教授认为，学业评分讲究的是标准答案，女生相比男生更加细心，自控力强，擅长记忆，更容易得分，而男生粗心好动，在规范方面确实不如女生。
办男校“扬长补短”
设想中的上海首所男子中学，在培养目标、课程设置等方面如何因材施教？
“创办专门的男子中学，就是希望探索独特的培养方法，让男生‘扬长补短’。”卢起升说，男生具备空间感强、思维活跃、擅长运动、动手能力强等优势，学校将从基础、拓展、研究型等课程和社团活动中进行有针对性的调整和优化，可能会突出一些理科类课程，发挥男生长处，培养质疑、思辨和逻辑推理能力等。 (下转第6版)(上接第1版)“创办男子中学是让男生在点上从女性‘包围’中‘突围’，以培养出一批富于独立性和创造性，敢于竞争、勇于担当、善于合作、全面发展的优秀男生。”卢起升说。
李酉亭表示，政府、高校等合作研究开办男子中学，一定程度上发出了加强“培养优势、特色人才”的信号，对于生源，除了自愿外，应倾向于招收理科优势突出、爱好广泛、学习兴趣浓厚、心理调节能力强的男生。市社科院青少所所长杨雄教授则认为，即使是男校，强化“双性化人格教育”也很重要。“不论是男孩还是女孩，都应在发挥自己性别优势的基础上，注意向异性学习，促进身心全面发展和人格完善”。
新教改“兼容并包”
对创办男子中学，也有不少家长担心：在单一性别校园环境下成长，会不会影响孩子与异性的交往能力？对此，不少中小学校长表示，与孩子成长环境有关的几大因素，除了学校氛围外，还包括家庭、社会和同伴环境，再加上如今各所学校交往频繁，不会造成完全单一的性别环境，学校也不可能成为封闭的“男儿国”。卢起升表示，今后，学校将通过志愿者服务、社会实践等多种形式，增强学生与社会各类人群的接触交往机会。
对于创办男子中学，社会也存在一些非议，质疑其有否必要。专家指出，对于新教改实验应“兼容并包”，给予宽松的舆论氛围。上海市教科院心理学专家吴增强教授说，上海目前有女中、男女混合高中，再加上一所男校，这是推动教育多样性的尝试。男子中学，有可能成为上海这座国际化大都市基础教育领域内的又一张新名片。
对于创办男子中学能否挽救男生学业危机这一问题，不少专家表示，现在回答还为时过早。李酉亭说，在发达国家，男校、女校比例占10%-30%左右，“国外一些优秀男校有几百年历史沉淀，才摸索出一些独到的培养规律。对于新实验，我们不能急于求成，更重要的是总结和积累多样化的办学经验。”
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