原因
竞争压力大变相提前上学时间
其实，对孩子们的上下课时间，市教委早有明确规定。据市教委“减负十条”里规定，上学时间小学不得早于8点30分，中学不得早于8点。但是记者调查发现，不少学校则变相提前了学生到学校的上课时间，如小学上课不得早于8点30分，学校就规定：学生8点必须到校做早操或者自行朗读。
为何部分小学仍要求学生8点必须到校？一位不愿具名的小学负责人表示，孩子玩性大，提前半小时到校“收心”。而另一位小学负责人则表示，其实这样做老师更辛苦，但是升学压力大，又不得不这么做。
对家长呼吁实行“冬季时”或上午减少一节课，不少学校表示，学校每日的上课时间及上几节课，并不是学校自己的行为，不能说改就改。
市社会心理学会常务理事谭刚强认为，目前，其实已对中小学的上学时间有规定，但在规定时间内，有些学校提早或延长学习时间，则是迫于竞争压力。
这种竞争压力不仅仅体现在学校身上，部分家长为让孩子上个好学校而“择校”，也无形中延长了孩子上学的时间。记者在江北区一所小学调查发现，该校三年级某班共50名孩子，有28人住家都不在本区。
记者调查发现，很多上学必须早早起床的学生，其家离学校都比较远，其中择校是导致这一后果的重要原因之一。
建议
科学规划学习时间避免疲劳式教育
如何才能让孩子们健康快乐地成长，不至于每天超负荷运转？
重庆师范学校教授周小燕认为，教育改革应该从学生作息开刀更为有效。现在中国的教育，过度陷于疲劳式和题海式、甚至填鸭式教育，这本身就给家长、孩子带来很大的压力，如果孩子没有一个健康的身心，后果更难预料。
不过，周小燕认为，教育改革不单是改变上学时间那么简单。相关部门应该思考，如何合理科学的规划孩子们一整天的学习时间，让每个学习时段都能发挥最大的效果。比如下午的课程安排，国外学校下午大多安排阅读、兴趣和运动，而国内大多数学校安排的内容却和上午基本相同，一整天都让孩子们处在高度紧张的学习中，不能让孩子们身心有一个很好的调剂。
谭刚强也认为，需要改变的应该是学习内容和学习模式。上课形态不应该拘泥于面对面的传授书本上的知识，可以是一些更生动活泼的动手或者体验的形式。只要让学生们爱上学习，他们就愿意来上课，甚至会主动要求多上课，被动的接受疲劳轰炸，只会让他们愈发想要逃离。而教学内容，则应选择可激发学生兴趣和更符合孩子身心的，这才是教改应逐步推行的方向。
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