学好讲话精神为党凝聚青年——高校共青团学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神“四进四信”活动系列评论之七
共青团的根本职责是不断巩固和扩大党执政的青年群众基础。作为党的助手和后备军，高校共青团首要职能和核心优势是对青年学生的政治思想引领。团支部、团课是青年学生思想政治教育工作的基本单位和“第一课堂”，我们要用好这“两大法宝”，让青年学生在学习习大大讲话中“路人转粉”。
用互联网思维激活支部“朋友圈”
推动讲话精神“进支部”，关键在于如何从纷繁复杂的信息流中在支部“朋友圈”里嫁接热点，让学习宣传贯彻讲话精神在广大青年学生中引入视线、引起兴趣、引发转载、引导讨论，提升学习活动普遍性。
发生“关系”，为“支部”造势。借用“朋友圈”广告体的思维，一方面上级团委要在集中的一段时间内帮助团支部推送“讲话精神体”广告。另一方面每个团支部收到的不能是同样的广告内容，要打破“命题作文式”支部活动思维，根据每个支部青年学生的成长特点和成才需求加以区分，确保学习讲话精神的内容与支部成员间都能发生“关系”。
与“我”相关，为“话题”聚焦。从心理因素上分析，每个人首先关注的就是自己，也渴望别人关注到自己，这是一种潜意识行为。习总书记系列讲话内容丰富、博大精深，信息量非常巨大，不应要求每个青年学生在短期内都能理解所有的讲话精神。培育与学习讲话精神内容相契合的理论研究、学术探索、创新创业等类型的团支部，帮助青年学生在参与专业研究时学政策、在关注自身生活时理要点、在思考个人发展时悟精神。
激发链式传播，为“参与”点赞。要增强青年学生对讲话精神的学习兴趣、传播冲动和评论思考，扩大学习覆盖面，增强学习的广度和深度。青年学生的点赞、转发和评论是检验支部这个“朋友圈”学习效果的重要评价指标。为青年学生学习、转载、评论讲话精神的“参与”点赞，让学习讲话精神的理论实践成果在支部青年学生“朋友圈”中实现激发链式传播。
用MOOC的经验指导团课“高大上”
团课不仅是学习团知识的场所，更是学习成果互动交流、青年之间相互影响的重要平台。推动讲话精神“进团课”，要围绕促进大学生骨干、高校团干部等群体将讲话精神学深学懂学透。
课堂组织要更加灵活，围绕需求学而信。翻转课堂、MOOC等新颖的授课形式在青年学生中得到了广泛认可，授课效果提升明显。要创新团课形式，既有“面对面”的课堂教学，也有“键对键”的网络辅导，更有课堂内外的交锋讨论。优质学习资源更加丰富、课堂组织更加灵活，进一步提升青年学生对讲话精神学习的主动性。
授课形式要更加开放，解决困惑学而用。团课不仅是每学期一期、每周一次的大课堂，更是课堂内外的开放学习平台，能随机组合的团课小组，能任意设计的团课形式，能率性而选的授课地点。青年学生在学习过程中，理论的难题回寝室聊，成长的问题饭桌上摆，思想的困惑被窝里侃，讲话精神的学习实践不再受地点、人员和形式的限制。
教学内容要更加贴近，榜样引路学而行。高校团干部、专职思政教师是团课教学的主力，更要发挥理论学习社团、学生骨干、意见领袖人物的积极作用。使学生成为团课内容的构建者，让学生中充满正能量的“男神”“女神”分享自己对讲话精神的学习认识和实践感悟，影响和带动广大青年学生学习践行讲话精神。
(中国青年网特约评论员、四川大学团委书记 徐海鑫)
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