404 Not Found

404 Not Found


ZJOL/96.26.3
国内国际
报料电话:0571-85311890
  • 即时报
  • 新闻发布会
  • 民情在线
  • 浙江视界
  • 评论
  • 高层
  • 人事
  • 文娱
  • 论坛
  • 分享到新浪微博
  • 分享到腾讯微博
  • 分享到微信
  • 分享到邮箱
您当前的位置 :浙江在线 > 时政新闻 > 时政 正文
国平:让“四风”从“不敢”转为“不想”
2015年07月17日 17:42:48 来源: 中国新闻网 国平

  国平:让“四风”从“不敢”转为“不想”

  ——一论贯彻“三严三实”

  “为之于未有,治之于未乱”,这是历史的启示,更是我们党永远立于不败之地的重要经验。党中央在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育,为的正是乘胜追击“四风”问题,让“四风”从“不敢”逐渐向“不想”转化。

  贯彻“三严三实”是思想建党的重要路径。思想建党需要不断创新,思想灰尘需要不断清扫,思想境界需要不断升华。严以修身、严以用权、严以律己;谋事要实、创业要实、做人要实,从两个层面指出了升华境界的途径,从六个方面指明了清扫灰尘的办法,是各级干部的修身之本、为政之道、成事之要。从思想建党方法看,既着眼战略又着手战术,同时把复杂问题具体化,使广大党员干部既拥有自我判断的标尺,又掌握现实针对的自我警示内容。用权严不严?做人实不实?每日一问而遵从内心则必有答案。循着贯彻“三严三实”的路径,定能攀登思想建党的峰顶。

  “三严三实”是根治“四风”问题的良方。习近平总书记在教育实践活动总结大会上指出:“作风有所好转,‘四风’问题有所收敛,但树倒根存,有些是在高压态势下取得的,仅仅停留在‘不敢’上,‘不想’的自觉尚未完全形成。”如何促进“不敢”向“不想”转化?如何扩大好势头、压住坏风头以形成更好的“势”?一旦“三严三实”成为领导干部修身、为政、成事的先决思维条件,总是自觉地以此来思考、衡量、判断事物,它就会产生内在的约束力,告诉自己什么可以做,什么不能做。这正是“三严三实”专题教育对“四风”产生“不想”效应的内在肌理。

  “严实”精神是养心修身的源泉。古人讲“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”是普通人的修养内容和方法。对于共产党人来说,“三严三实”则是每日修身养心的必修课。世间万事成于严与实,首先就源于内心里有充盈的严实精神的蓄水池。严实养心,养的是精神圣洁纯净,养的是规矩意识、纪律意识,养的是行为准则和习惯。把心养好了,养出高境界,养成好习惯,对“四风”不仅“不想”,更会“不屑”。每日修炼,久久为功,使清风正气成为内心的信守,就没有什么力量能够撼动,没有什么蛊惑能够奏效,而心能始终如一,做人堂堂正正、做事干干净净。

  从干部心理特点和习惯规律看,目前正处在新旧、清浊相互交织转化的特殊时期。开展“三严三实”专题教育,注重使“三严三实”内化为做人、做事、做官的内心律令,转化为想问题、干事情、做决策的价值准则,则必如习近平总书记所言:“只要真管真严、敢管敢严、长管长严,而不是管一阵放一阵、严一阵松一阵,就没有什么解决不了的问题,就不至于使小矛盾积重难返、小问题酿成大患。”(国平)

标签: 三严三实 责任编辑: 金林杰
分享到:
新华视点:十大关键词透视改革2014

新华视点:十大关键词透视改革2014

每日关注
  • 永和大王被曝剩油条回锅接着卖 公司回应是个案
  • 杨绛低调迎104岁生日 仍思路清晰精神矍铄
  • 最高检公安部食药监总局督办13起食药违法案件
  • 解放军车伪装群众没察觉是部队
  • 中科承接政府转移职能试点
相关阅读
  • 一图读懂“三严三实”与“四个全面”战略布局的定位
  • 党章与“三严三实”的关系辨析
  • 中共中央组织部印发《关于认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神扎实推进“三严三实”专题教育的通知》
  • 学习是一种信仰 ——论“三严三实”专题教育
微信分享

看浙江新闻,关注浙江在线微信

版权和免责申明

凡注有"浙江在线"或电头为"浙江在线"的稿件,均为浙江在线独家版权所有,未经许可不得转载或镜像;授权转载必须注明来源为"浙江在线",并保留"浙江在线"的电头。

往期回顾

  • 【政百科】第七十期:一图读懂第三届世界互联网大会
    【政百科】第七十期:一图读懂第三届世界互联网大会
  • 【政百科】第六十九期:成为中国首个脱贫省份 浙江凭的是什么?
    【政百科】第六十九期:成为中国首个脱贫省份 浙江凭的是什么?
  • 【政百科】第六十八期:台风来了怎么办?防汛防台知识小科普
    【政百科】第六十八期:台风来了怎么办?防汛防台知识小科普
即时报
404 Not Found

404 Not Found


ZJOL/96.26.3