乡村教师

　　其实，在24岁之前，廖俊波并没有什么政治理想。他的愿望，只是当一名合格的乡村教师。

　　1968年7月，他生于福建省南平市浦城县一个偏僻的农村，父亲是公社办事员，母亲是一位民办教师。家境不算太好，聊以温饱。

　　他的天资，似乎并不突出。中学期间留过一级，首次高考又名落孙山。复读一年，最后考入南平师专物理系。

　　师专期间的廖俊波表现良好，被推选为系学生会主席。正当校方看好，准备培养他担任校学生会负责人时，他却有了新目标，那就是一名女同学。他热烈追求，颇有爱美人不爱江山的决心。学校不提倡学生恋爱，尤其是他这么一位引人注目的人物。奉劝再三，情志依然。没办法，校方只好放弃了对他的进一步培养。

　　师专毕业，他毅然背井离乡，投奔女友家乡——邵武市。

　　没有任何背景，不懂社会，更不会走关系。当年，这对情侣没有分配在一起：女方到城外60公里的一所最偏僻中学，而他落脚的地方，距离邵武也有30公里。

　　对于热恋中的他们，这是最糟糕的分配结果。但他十分知足。

　　执教之初，他便担任初二年级班主任。

　　他备课有一个习惯，喜用红笔和黑笔。黑笔是正稿和主体，是关键点和知识链；红笔是修改和补充，是延展和花絮。黑红相间，工工整整，既有枝有干，又有叶有蔓。上课时，多采用激励教学法。整个课堂，时而蓝天丽日，时而杏雨霏霏，时而鱼翔浅底，时而鹰击长空；春园芳草，日日见长；秋蚕食桑，夜夜育肥。

　　校长姓刘，特别喜欢这个勤奋又阳光的年轻人，却又发现他生活的困局：每个周末，骑自行车探望女友，太远了，太累了。于是，刘校长悄悄地、主动地向教育局申请调入。

　　很快，一对情侣终于团聚。

　　内心的挚爱，组织的关怀，他的热情之火愈加白亮。

　　学校有500多名寄宿生，生活管理极其繁琐。廖俊波却主动要求担任宿管老师。每天早晨5点开始，组织跑操、晨读和早餐；中午监督午餐和午睡；晚上最需操心：夜自习严禁外出，闭灯睡觉更要准时和安静。琐碎，凌乱，他却乐此不疲，津津有味。

　　两年后，毕业考试。他的班，名列片区第一！刘校长看着这个外地小伙子，煞是惊奇。他身上，确乎有着一种特殊魅力。

　　恰在这时，乡政府请刘校长推荐一名文笔好、品行优的年轻语文老师调去工作，培养担任办公室主任。

　　刘校长陷入苦恼，选谁去呢？

　　有几位年轻语文老师，虽然文笔不错，但颇有惰性：有的早晨赖床，常常耽误早操和晨读，甚至上午第一节课，也需要自己拍门催促。

　　综合考虑，还是力推廖俊波。虽然他是物理老师，但综合素养高，可塑性强。

　　这天夜里，刘校长严肃地找他谈话，并以长辈的口吻真诚相告：以他的潜质，应该选择一个更宽大的舞台。

　　青涩的廖俊波，热恋中的廖俊波，若有所悟。他感激地看着校长，感恩组织……