“我女儿一家在南京工作生活，为照顾外孙，最近几年，我大部分时间都在南京。我有20多年党龄，在盐城的时候我每月都准时参加党员学习；如果在南京，就通过互联网平台学习、交流和互动。”家住江苏省盐城市亭湖区雅和社区的刘玉是一名“流动党员”，无论是在家乡还是在外地，她始终感觉自己“有家可依、有组织可靠”。

　　在“两学一做”学习教育中，雅和社区党委针对社区党员流动性大、分布面广、学习教育难集中等问题，有针对性地推出“动态掌控、时空督学、彰显作为”等举措，确保流动党员离乡不离党、流动不流失。

　　为及时掌握流动党员的学习生活情况，该社区党委通过走访、登记、寄发信件等方式，对流动党员进行全面调查摸底，并逐一建立台账，做到知去向、知现状；通过手机短信，发布《雅和社区致外出流动党员的一封信》，引导在外流动党员积极参加所在地党组织的各项学习教育活动，并向每位流动党员宣传“两学一做”学习教育的相关文件精神。

　　同时，该社区充分利用“互联网+”形式，通过社区公众微信号、流动党员e支部等平台，建立“在线课堂”，定期推送学习教育进展情况、党政方针、行业动态、实用技术等信息，让流动党员跨越时空受教育。目前，该社区已推送各类学习信息180多条。

　　此外，该社区还搭建“社区讲坛”，让流动党员“立形象、有作为”；组织开展“我为家乡发展献一策”主题活动，引导社区流动党员争当“五大员”，即推介家乡宣传员、招商引资联络员、全民创业引领员、推荐就业介绍员、帮扶群众服务员。结合每月20日基层党组织统一活动日，利用流动党员返回社区的时机，鼓励流动党员走上“社区讲坛”，将在外创业积累的人才、资金、技术、信息和经验分享给每位党员。

　　江苏多地努力推动“两学一做”学习教育覆盖到每名流动党员。淮安市金湖县高邮湖村是一个以渔业为主的村庄，大多数渔民党员长期在渔区生活，从事水产养殖、捕捞、水上餐饮业等工作，流动性强。镇党委成立“高邮湖村水上流动党支部”，将渔民党员编入支部管理。支部针对渔民党员实际，通过“线上线下”两个维度引导学习。一方面，直接将“两学一做”相关学习资料送到每个渔民党员手中；另一方面，对于会使用智能手机上网的党员，支部邀其加入“高邮湖村水上流动党员QQ群”，由支部书记担任群管理员，并请来党校教师担任“线上辅导员”，传达“两学一做”最新精神，督促学习进度，并建立电子学习档案。而对于上网确有困难的党员，则安排其与“线上学习”党员之间建立学习互助小组，确保“线下”党员学习不落下。当地还以“做合格渔民党员”为主题，设立技术指导岗、民事调解岗、法律服务岗、帮困关爱岗等不同“党员岗位”，义务为渔民提供水产养殖技术指导、矛盾纠纷调解、法律咨询、扶贫帮困等服务，营造出“看典型、学榜样、争先进”的浓厚氛围。

　　《 人民日报 》（ 2016年10月24日   09 版）