重庆晚报讯（记者 万里）如今在线作业平台（APP）在越来越多的学生、老师、家长中普及和使用，其效果究竟如何？最新调查报告称，这一新兴的教学模式，已经得到近九成的老师和家长支持，在促进教育公平及减负方面发挥了独特的作用。

　　“有66.2%的学生认为在线作业提升了学习兴趣，34.3%的学生认为使用在线作业平台能够提升自己的学习成绩”“69.7%的教师使用在线作业平台后，布置和检查作业的时间有所减少”“87.4%的家长对孩子使用在线作业平台持支持态度”……这些数据出自近日中国教育学会第三十次学术年会微论坛上发布的《2017年中国中小学在线作业用户洞察报告》(以下简称《洞察报告》)。

　　报告显示，有69.7%的教师表示，使用在线作业平台后，布置和检查作业的时间有所减少，大大提升了教学效率。在帮助学生接触更多题型的同时，还能够记录他们的学习行为，方便教师为学生布置个性化的作业以及备课，使教学更有针对性。

　　因而有超过九成的教师支持学生使用在线作业平台。此外，陪读时间减少，学习效果提升，也使得近九成家长持支持态度。

　　那么，对于在线作业平台教育专家怎么看？

　　北京大学教育学院副院长、教育技术系主任尚俊杰认为，随着人工智能、大数据等新技术的快速发展，信息技术正在推动教育进行一场变革，一些在线作业平台相继涌出，这些基于大数据的可进行学情分析的作业平台，让教学有据可依，同时，作业平台中的个性化、趣味化的内容也能帮助学生培养创造能力、协作能力、问题解决能力等高阶能力，对学生的学习效果提升有正面促进作用。

　　重庆大学新闻学院教授刘海明表示，智能化的作业平台可以让孩子更科学、有效的学习，也可以帮助教师实现传统教学方式无法实现的学情分析，以及缩短作业批改时间，为老师进行减负，同时，也能更好地帮助家长对孩子的作业情况进行监督。

　　其实，为加强行业良性发展，在线教育平台自身也在思考：如何在促进教育公平和减负方面能更加有所作为。

　　比如，在以往，教师常常受限于繁琐的作业批改、统计任务中，难以留有充足的时间精力投入到教学内容优化的环节，学生的个体学习需求也被忽视。

　　针对此类“痛点”，一起教育科技将大数据技术引入线上学习平台，汇总分析学生日常练习数据，一键生成呈现班级成绩排名、平均正误率的学情分析报告，让其准确追踪班级学生的学习动态，从而为教与学的优化提供关键依据，为教师减负增效。

　　自2011年成立，一起教育科技就肩负起促进教育公平的责任，在7年的运营中，将前沿的信息化教学手段从城市引入乡村地区，服务了近13.6万学校与超过7100万用户。

　　一起教育科技的创始人兼CEO刘畅认为，技术创新应为教育带来更多“溢出效应”，让“育”的分量更重，让质量和公平更好实现。

　　“借助互联网平台，优质教育资源能在城市与乡村实现互联互通。此外，智能技术的应用也让因材施教成为可能，帮助不同起点的学生，通过个性化学习缩小差距，推动教育公平。”刘畅说。

　　目前，一起教育科技已帮助青海、哈尔滨、山东等地的部分偏远地区学校，实现了教学活动的信息化，并在实际运用中显著地改善了当地学校的教学条件与水平。