在70后80后的印象中，体育课就是跑步、跳远、引体向上，机械而单调。如今的体育又是怎样呢？你如果到成都市龙江路小学高程老师的体育课上体验一下，会发现体育课已经大变样，一改枯燥的重复训练，游戏贯穿整节课，好玩又有趣。

　　高程，这位90后体育教师不断创新体育课的形式和内容，将“云+端”技术带入课堂，让越来越多的小学生喜欢上了体育，爱上了运动。梅

　　出身体育世家想让运动精神感染更多人

　　高程与体育结缘并走上教师岗位，和家庭密不可分。

　　高程出身于体育世家，外公曾是中国女排教练、原成都军区男排主教练，外婆曾是中国女排队员，妈妈曾是成都军区女篮队员，爸爸目前从事有关登山攀岩的工作。

　　“从小受体育氛围熏陶，我发自内心地喜欢体育竞技运动。”高程听家人讲过无数赛场上惊心动魄的瞬间，运动员的拼搏精神也感染了他，甚至影响了他的职业选择。

　　据高程介绍，外公年轻时，手术后伤口还没愈合，便带着男排队员训练，从一手创建成都军区男排到后来成为全国第一名，外公用热血谱写了一曲壮丽的青春之歌。受老一辈拼搏精神的感染，高程对体育十分热爱，读书期间，他就获得了国家一级登山运动员、登山攀岩、汽摩、篮球国家一级裁判员等资格。

　　“不是每一个人能从事自己喜欢的事业，我能够把自己喜欢和热爱的事情变成事业，真的很幸运。”高程说，做一名小学体育教师可以影响更多的小朋友，为他们的人生创造更多的可能，这是件非常有意义的事情，家人都很支持他。毕业后，高程来到龙江路小学当了一名体育老师，他用年轻和朝气，和体育组同事一起，为学校的体育课带来了翻天覆地的变化。

　　接手组建女篮以黑马姿态创历史佳绩

　　2016年，刚到龙小的高程便接手了学校女篮的日常训练及比赛工作。“篮球都是我们学校的特色体育项目，但高程刚来学校的时候，女篮正处在青黄不接的时期。”龙江路小学教导处主任唐月悦说。

　　高程刚接手的女篮接连几场比赛都垫底，由于无后备梯队队员，甚至有时打比赛队员都凑不齐。为了组建女篮队伍，高程从二三年级招收新队员，组建了30人左右的后备梯队，通过性格、运动天赋、训练情况等测试，最终选拔出了一支18人的队伍。每天早上7点半，不论刮风下雨，高程总会早早到操场等待训练的女篮队员们，用晨训半小时开启新的一天。

　　刚开始，很多家长不太支持训练，担心孩子太辛苦影响学习。还有些队员也因为训练的艰辛，一度想要放弃。但高程总喜欢用“要想学打球，先要会做人”来鼓励学生，他说：“既然选择了，就要坚持，要对得起自己的付出。我们要学会如何面对失败和挫折，拥有不服输的精神。”

　　经过训练和磨合，高程组建的女篮开始在比赛中崭露头角。2017年5月，龙小女篮代表武侯区参加成都市第四届小学生综合运动会获得第四名；2018年4月参加成都市篮球锦标赛获得第五名，同年10月，参加成都市篮球锦标赛获得乙组第八名、丙组第四名的历史最佳成绩，成为赛场上一支黑马队伍。

　　创新篮球训练将游戏贯穿体育课堂

　　什么样的体育课才能调动学生积极性？他们需要从体育课中学到什么……高程一直在琢磨这些问题。

　　2018年寒假，高程开始思考如何让“云+端”技术进入体育课堂，设计《篮球行进间运球》一课，首次提出将运动手环运用到体育课中，让多媒体也能走进体育课堂。但在备课设计过程中，遇到不少难题，试讲效果也差强人意。“何不让孩子们在玩中学，学中玩？”体育组组长陈欣的一句话启发了高程，他大胆思考：创设有趣的情境，将游戏贯穿课堂，利用运动手环反馈的数据进行精准教学，这样的体育课会不会更有趣和有效？

　　在2018年3月27日举行的省普教科研资助金课题《基于“两强两优”理念的区域性本土化体育课程建设研究》开题会上，高程呈现了一堂《篮球行进间运球》室外体育课。

　　这堂课立足篮球运球教学基本内容，融合“大数据”构建“体育智慧课堂”，让学生在分组对抗游戏中，不断地熟练行进间运球技术，正确掌握绕桩运球的技术动作要领，并通过学生佩戴的运动手环，实时监测学生运动强度和课堂教学密度，及时对课堂进行有效干预，获得在场教师的点赞，并成为多所学校学习和参考的范例。

　　如今在龙小，“小篮球”成为了最受学生喜欢的课程之一。“他是非常好的一位老师，让我爱上了运动。”学生的评语，让高程满足不已。“我很喜欢小朋友，和他们在一起我能保持年轻的心态，做自己喜欢的事。同时，看到这些学生慢慢成长、渐渐懂事，是一件很欣慰的事，教体育让我找到了自己的快乐。”