“黄金周”变“补课周” 假期课外培训谁之过？

　　浙江在线杭州10月7日讯（浙江在线编辑 冯一伦）国庆8天假期，带娃的正确打开方式五花八门，也有家长选择“贴心”地为孩子报上一组补习。记者采访看到，一些教育培训机构还专门开设了黄金周短期课程班，课程2至7天不等，受到部分家长的青睐。

　　上海文来中学教师柴本胜认为，国庆假期的学习还应适可而止，家长更应该带孩子走出家门、走出校门，走进大自然或通过各种更有意义的实践活动开阔眼界。

网络图

　　生怕“落伍”，希望“抢跑”

　　“国庆都没来得及回趟老家，一直陪孩子上课。”家长章女士的孩子在上海一家知名民办小学上二年级，秋季学期开始后发现英语有点吃力，国庆前她赶紧给孩子报了短期班。“算上要继续上课的数学课，8天里有6天要上课。”

　　初中生的假期更不轻松。同济初级中学七年级学生小唐告诉记者，班上很多同学国庆里都在上课，自己不上也不可能。“我说了不想上，但我妈偏要报。我当然知道补习会有用，但还是羡慕那些放假就出去玩的同学。”

　　孩子还在上幼儿园的家长林小姐也告诉记者，自己楼下的一家培训机构，这两天推出了“国庆团购班”，奥数、英语、珠心算、小主持人班应有尽有，“一天连着上几节课都行，家长可以任选时间。”张小姐说，身边很多人都报了这个团购班，她自己也为孩子选了一个拼音识字班。

　　而说到假期补习，家长们也有一套“理论”。南京家长朱女士表示，8天时间太长，孩子学习过程中断那么久，思维也松懈下来，还没来得及巩固的知识点，回到课堂还得花更多时间去“找”回来。

　　生怕“落伍”，希望“抢跑”，是不少家长的共同想法。上海家长陈先生说，孩子今年升了高中，学习上了一个台阶。“希望孩子在假期里能保持学习强度，在辅导班老师引导帮助下更系统地掌握知识点，回到课堂后比起其他同学有一定的优势。”

　　采访中，一些家长表示，“看到孩子那么辛苦,也很纠结该不该给孩子报补习班？”既希望孩子能够充分利用假期提高成绩,又感觉孩子太辛苦,是很多家长的矛盾心理。

培训机构教室。网络图

　　培训机构针对性推出“短期班”

　　据报道，这个十一期间，辅导班的老师和孩子们都没有歇着……比如，有些补习班打算在十一期间把之前一个月学习的课程好好的复习一遍，总结上一阶段学习中发现的问题。一些补习班的孩子在假期之后将要参加月考，需要加以复习巩固和提高，为月考做准备。

　　记者走访看到，新东方、昂立等教育培训机构均在国庆期间开设了短期班，较为热门的课程包括学前阶段的珠心算、数独思维、拼音识字；小学阶段的经典阅读、英语口语等；初高中阶段则是各学科的专题特训。一些机构还打出广告称，将为短期班、“特训班”等配置最优秀师资，帮助孩子短期内获得提升。这使得长假课外培训市场进一步火热。

　　一位培训机构的负责人表示，短期班仍以小班形式开展，15~20人/班，很受家长欢迎，有些热门课程已经开放第二批次报名。2~3天课程既不会完全占用假期，又可以让孩子补齐薄弱科目。

　　另一位负责人也表示，开学有一个月了，有些学生对新课目、新年级、新阶段表现出不适应，希望查漏补缺，调整学习方法。

　　“刚开始我有点犹豫，确实不想让孩子太辛苦。”一位家长说，她就通过孩子所在班级的家长QQ群，问其他家长是怎样安排孩子这个长假的，“他们先是告诉我，这些培训机构给他们发的短信，他们也都收到了。考虑再三，他们针对孩子学习上的弱项，都报了相应的补习班。我一听，也给孩子报了个‘记忆力提升班’。不报不行呀，怕孩子学习上拖后腿呀！”

　　孩子们好不容易盼来国庆中秋长假，却被父母送到各种补课班。本该属于孩子们放松身心、增长见识的黄金周沦为补课周，孩子们能开心吗？

　　专家建议假期补课适可而止

　　近年来，不少家长一直在呼吁学校给孩子减负，于是，学校的补习班停了、课后作业少了，然而，不难发现，学生却并没有因此减负，反而不知从何时开始，学生的暑假、寒假、节假日，甚至周末，都被“补课”所笼罩。报道中，国庆中秋8天大假，结果有的孩子要补7天课，我们不禁感叹，家长、孩子真是不容易啊！

　　广东洛溪新城中学张老师认为，国庆假期孩子应该多进行社会性综合实践活动，走进博物馆、走进社区等，走进公益劳动等，这是一种综合性课程，它能弥补学生过于重视学科学习，没有更多的经历进行社会实践活动。

　　一位小学校长指出，假期不应该和人的教育剥离开，应和学校的教育、学生的成长衔接起来，放了假就疯玩，或者全部用来补习上课都是不合适的。家长可以针对孩子的具体状况，有选择、有侧重点地进行调整。

　　因此，对待利用黄金周补课一事，望家长谨思慎行，适可而止。补习作为应试教育的产物，只会压抑孩子其他方面的发展，切不可舍本逐末，用补习来替代正常的课堂教育，德智体美劳全面发展才是孩子真正的需求。

　　而面对学生课业负担沉重的现实，如何减负是一个具有技术含量的问题。给孩子减负如何契合教育现实，减负指标如何执行，如何监督与问责，都应有周到的制度安排。除了出台禁补令、减负令以外，教育部与地方教育部门不妨取消升学率考核模式，改革教育评价手段，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，营造公平的教育环境。只有素质教育深入人心，教育资源配置均衡，才能让家长消除担心孩子输在起跑线上的焦虑心态，学校才能体会到给孩子减负的好处。切实转变教育理念，减轻孩子的课业负担，让孩子在快乐中学习成长，愉快地度过童年与青少年时光，有很多事情要做。

　　（综合新华社、北京晨报、东方网、金羊网、中国网消息）