9月15日，浙江金华市婺城区教育局首创的“双减码”预警系统公布首期学生作业、睡眠时间、手机使用、阅读和体育锻炼五项情况的“绿、黄、红”三色码。其中，在每天完成书面家庭作业时间项，66.83%的小学、56.71%的初中为绿码。（9月15日澎湃新闻）

　　“双减”搞得怎么样，关键要靠数据来说话。金华是浙江唯一的“双减”工作试点市，8月下旬，该市委常委会原则通过《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》。这也是各地的普遍做法，但是，方案落实的怎么样，还有什么梗阻，如何进行改进，都需要大数据的支持。这一点上，金华走在了前面。

　　婺城区教育局推出的“双减码”预警系统，每月初通过“金华市学生健康信息登记系统”，对家长进行问卷调查（调查内容可适时调整）来客观反映上一个月学校“双减”情况，形成学生作业、睡眠时间、手机使用、阅读和体育锻炼这五项情况的“绿、黄、红”三色码。这就是善于用大数据为“双减”服务，按婺城区教育局的说法，会根据三色“双减码”对红码比例高于当月全区平均值的学校领导、分管领导进行约谈，通报批评；责成学校对红码比例高于当月全区平均值的年级、学科组长进行约谈，校内批评。

　　浙江金华首推“双减码”的启示在于，双减政策落地实施后，必然会遇到各种问题，从教育部门到各校校长不能光听汇报，自说自话，也不能想当然做决策，一切必须建立在科学的数据基础上。利用大数据推动“双减”，不但更容易发现问题，而且更容易促进提升教学质量、减轻教师压力，减轻家长负担。

　　近日，浙江龙游县正式上线“校务事务”大数据监督场景应用，应用下设“校务事务监督”和“监督质效提升”两大专栏，后台接入18套跨部门、跨层级系统数据，设置101个预警规则，通过数据碰撞，为学校生态精准画像；杭州市丁兰实验中学与中国移动（浙江）创新研究院合作，利用大数据的“智慧”推动“双减”，让师生在课外拓展活动、校园安全、食堂就餐等方面有更为优质的体验。这些都是有益的探索。

　　“双减”工作的一个重要导向是关注每个学生，包括学生的情绪疏导、未来发展、生命价值讨论等。因此必须系统性、整体性、针对性地推进“双减”工作，治标的同时要从治本上下工夫。这就需要增加教师和家长的责任感，增加教师和家长的“教育能”，这也要求必须用好大数据。由此看来，各地在深化“双减”的过程中，必须加强对大数据的重视。