儿子小棠
1993年，巴金90岁生日时，上海市政协主席陈铁迪来访。走进巴金寓所，陈铁迪看到自己属下的工作人员李小棠，便有点奇怪地说了一句“你怎么也来了﹖”这时，有人赶紧告诉她小棠是巴金的儿子。“你是巴金的儿子﹖我怎么不知道﹖”陈铁迪惊异地问起来。
陈铁迪当然不知道。小棠自己也从来不在别人面前提起父亲。在这个家里，凡需要“出头露面”的事，小棠一概推到了姐姐小林的身上，他总是躲在幕后。以至于，有人开玩笑说“见巴金的儿子比见巴金都难。”
在小棠的身上，可以看到巴金的许多影子。和父亲一样，小棠外表沉稳，不善言谈，不喜张扬，但不乏幽默。有一年，巴金在杭州休息，小棠去看父亲，不慎在火车上钱包被人扒了。到了巴金住所，小棠说了钱包被偷的事，完了，把手一摊，对巴金说“老巴金，赔我钱。”巴金可不“糊涂”，说道“你的钱被人偷了，为啥子要我赔？”“我是来看你，才被人偷的。我没有钱，要你赔。”小棠“强词夺理”。巴金“回敬”道“你多写几部电视剧，钱就有了。”看着他们父子的“唇枪舌剑”，一旁的工作人员都乐了。
养女忆巴金
2003年，巴老养女马小弥为庆祝巴金百岁华诞专门撰写了《我热爱的巴金伯》一文。马小弥在接受记者采访时万分激动，巴金对她全家的帮助还历历在目。
马小弥从4岁起，就把巴金当作了亲人，那时她父母带着她刚从法国回来，住在上海法租界，家中经常高朋满座，巴金、李健吾、靳以、曹禺、黎烈文等都是常客。马小弥说，巴金伯在生人面前少言寡语，在熟朋友中说起话却能滔滔不绝，面红耳赤，发急时还有点口吃。“我那时还只是个四五岁的小笨虫，中国话还说不利索，常闹笑话。记得巴金伯曾学着我的口吻，摇着我的肩头说‘你汗出流淌，你汗出流淌，哈哈’”尽管与马小弥常开玩笑，但巴老生平惟一一次责骂她，是因为她没有整理好父亲的藏书。
马小弥父亲的藏书甚丰，其中夹杂着许多个人纪念品，如信件、日记、照片等。但马小弥一直没有机会去整理。参军后，东西只好一股脑捐给复旦。没想到，这些东西后来都乱了，马小弥几次都没找到。当她对巴金说东西找不到了后，巴老竟气得从椅子上跳起来，骂她：“混蛋”全家都愣住了，一片沉默，这也是巴老惟一一次对马小弥的责骂。
马小弥对巴老情感还有来自于巴老对她母亲罗世弥的文学帮助。她母亲的处女作《生人妻》就是巴老替她写上“罗淑”笔名并推荐在《文季月刊》上发表的。随后，罗世弥又写了《刘嫂》《橘子》《井工》3个短篇，但没等到结集出版便去世了，然而她未完成的工作由巴老替她完成了。马小弥回忆说，巴老认真替母亲整理遗作，并说“我一字一字地读着世弥的写得颇为潦草的笔迹”，“我不愿意损害她的原作，我重视她遗留给我们的一切。”随后巴老又结集出版了一个又一个集子，几乎每一篇都细细地写了序和跋。到1980年又汇总出了四川人民出版社那本十万字的《罗淑选集》，连选集的底本也是巴金提供的。
外孙女端端
巴老最疼爱的外孙女是端端。2003年巴金百年图片展时，远在异国的端端也悄悄赶来了。展览中，有很多幅巴老和端端的合影。在一张照片中，俏皮的端端搂着爷爷的脖子撒娇图片配文是巴老回忆孙女端端的一段话——“每天清早她6时起身后就过来给我穿好袜子、轻轻地说声再见，然后一个人走下楼去，她不会想到，每天早晨那一声‘再见’让我的心感到多么温暖”。端端说，那是她和爷爷众多合影中自己最喜欢的一张，那张照片她连出国时都带在身边。
对孙女的疼爱是一回事，在日常生活中，巴金还在孙女身上发现了中国教育制度的弊病，他曾经写了一篇叫《忙人端端》的文章，对这种扼杀孩子天性的教育大加批评。
晚年的巴金总希望儿孙绕膝，共享天伦之乐。但是自从外孙女端端上学后，就成了全家最忙的人。她上小学五年级时，每天带了不少课外作业回家，常常做到晚上八九点钟，中间只除去吃一顿晚饭的时间。巴金算了算她一天伏案的时间，竟然比他还多。不禁吃惊不已：“我是作家，却没有想到一个小学生比我写得更勤奋。”
有一天端端自言自语地发牢骚说：“活下去真没劲！”巴金听后不觉大吃一惊，马上对孩子的父母谈起此事。虽然只是孩子随口的一句话，巴金却看得比较严重，他认为，让一个10岁的孩子感到活下去没意思，这种小学教育值得好好考虑。孩子的父母并不完全同意他的看法，特别是做母亲的小林，总以为孩子不肯多动脑筋，做作业动作太慢，自己又没有时间辅导孩子，有时看见到了晚上9点孩子还在用功，就动了气，连珠炮似的大骂一顿，逼着孩子上床睡觉。孩子只得第二天提早起床做功课。孩子的父亲偶尔对巴金说一句：“端端睡眠不足。”但他也不得不警告孩子：将来念中学，考重点学校，功课更多，老师抓得更紧，现在不磨砺，以后怎样过日子？
巴金在一旁冷静地观察，发现孩子挨骂的时候，起初有些紧张，后来挨骂的次数多了，她也就不在乎了。所以挨骂的事情又陆续不断地发生。他很奇怪：怎么现在的教学好像和他自己做孩子的时候差不多？那个时候，巴金戏谑地称私塾为“填鸭式”教育。老师人人可做，无非是照课本宣讲，“我替你思考，只要你听话，照我说的办。”
巴金是受过“填鸭式”教育的人，但因为他自己很有主张，总是顺着自己的思路想问题，那些填进去的东西不会在他的脑子里起作用。他认为今天的孩子当然也不是鸭子，绝不是单单把他们“养肥”就能解决问题的。
所以，巴金在文章中建议说：“我们要为孩子们着想，培养他们最好的办法是引导和启发，使他们信服，让他们善于开动脑筋，学会自己思考问题。听话的孩子不一定就是好学生，肯动脑筋的孩子总比不动脑筋的好。”
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