今年8月底，贵阳市的一所普通学校因一名新生的到来而声名鹊起。汪洋，从北京科技大学成人教育学院工商管理专业毕业3年后，又到贵州省机械工业学校报名就读，成为数控技术应用专业的一名中专学生。此事经过媒体报道后，引起人们的议论，许多人借此质疑中国的高等教育是否成功，认为“汪洋事件”让整个中国高等教育陷入了尴尬。

　　“希望我的经历给后来的学生提供借鉴”

　　9月12日，远在贵阳的汪洋接受了记者的电话采访。今年27岁的他，3年前毕业于北京科技大学成人教育学院。“专业限制了我大学毕业后的求职，工商管理专业毕业时的视野很窄，只能去搞营销。选择读中专主要是想学门手艺，成为一名技能型人才。”汪洋说，他并不是一时冲动，来上学前，他上网查了很多资料，并去了一些工厂做了实地调研，最后选择了数控专业，因为这个专业就业前景好，待遇高。

　　汪洋现在入学已快一个月了，学习了一些最基础的东西，像钳工、焊工等，今后还要学专业一些的，如计算机制图等，“这些都是我以前没学过的。”他的班上有40多名学生，都是高中毕业生，普遍比他小五六岁，“但我们都能玩到一块，因为我的心态比较年轻。”

　　汪洋告诉记者，相比于他现在的同学们，他毕竟接受过本科教育，思维能力和接受能力都很强。“中专毕业后，我想找一份与现在的专业有关的制造业领域的工作，积累经验和资金后再圆我做生意的梦，因为我并不是个特别安分守己的人。但不论做什么工作，我在大学学的工商管理的知识都会对自己有很大的帮助。”

　　身为贵阳人、操着一口普通话的汪洋承认，他确实没想过自己的选择会引起这么大的轰动：“社会上一根脆弱的神经被我触动了。”前一段，他和学校约定不再接受采访，“现在我想明白了，这是件好事，于是就不回避采访了。许多学生走的是上大学、读研究生的研究型道路，我和另外一些上了大学又去读中专的同学走的是另外一条路，希望我的经历对后来的学生有所帮助和借鉴：学习专业应该是自己感兴趣的，此外，大学毕业生应该从最基层、最基础的工作做起，不能眼高手低。”

　　汪洋母校：鼓励汪洋的做法，这是一件促使我们提高教育质量的好事

　　对于汪洋，他的母校——北京科技大学是如何看待他的呢？

　　北科大成人教育学院副院长包成铭说，汪洋是该学院毕业的学生，他的选择完全出于对社会需求的适应，是完全正确的。学院近日要写信鼓励他。汪洋在自己所学的知识基础之上清楚地看到了自己的发展、个人取向和兴趣，是无可非议的。这只是他个人的选择，也是众多毕业生中的个别现象，如果以此来类推出我们的高等教育出现了问题，那不免有些过火。

　　包成铭表示，从培养要求上来说，我国的本科教育和成人教育有不同的要求。有很多人在炒作这个问题，我想是他们的观念受到了计划经济思想的束缚。虽然从层次上来看汪洋选择的是中专，但是它是一个全新技术的领域，所以并不像一些人说的那样“往低处走了”，而是一种横向的拓展。本科生在毕业后工作中发现自身技能不够，去充电，这本是一件很值得提倡的事，而且和我国提出的建立终身教育的体系吻合。

　　北科大党委副书记陈曦认为，中国高等教育从精英化教育到大众化教育，已经进入到了一个新的阶段，我们应及时对高等教育的改革本身作一个全方位思考。“汪洋事件”促使我们反思高等教育的专业设置，比如，法学、管理学等专业是否适合在本科教学中设置等。今后的本科教育走向、专业设置一定要适应社会的发展需要，使本科教育以“厚基础、宽口径”为指导理念，让学生打下厚实的基础、具备一种学习的能力，以后进入社会在此基础之上可以更好地接受职业学习。高等教育不只要培养研究型人才，还要培养出一大批的蓝领，这同样也是现代社会发展的需求。“汪洋事件”对我们学校和我国现行教育体制来说并非是一件坏事，这件事能推动、改进我们的工作，使高等教育更适合社会需要，同国家发展紧密结合起来。从这个角度来讲，这是一件很有意义的事情。

　　学者：“汪洋事件”不是人才浪费

　　北京大学社会学系教授、博士生导师夏学銮对记者说，“汪洋事件”其实很正常。比如，一个博士生不会开车，他去学开车，但人们不会取笑他。夏教授曾在英国遇到这样的事情：学社会工作的博士生毕业后也不一定能胜任社会工作，还要经过培训和考试才能上岗。同样道理，现代社会要求人们终身学习，不断充电。汪洋学的是市场管理专业，现在又去学数控机床，这对国家、社会、个人来讲都是一件有利的事，我们不应反对，也不能因个别现象就否定高等教育。同时，教育工作者也应对学校专业设置、学生动手能力的培养等进行反思和改进。

　　面对汪洋的事例，也有着不同的声音。学生家长李明先生，“汪洋事件”说明市场的供求双方存在着供大于求的现实，这主要是因为大学毕业生数量的过度扩张造成的，同时也说明了一些高等院校在课程上设置的失败。很多大学毕业生具备了较高的文化水平，却十分缺乏实际动手能力，导致他们进入社会后不能很快被社会所接受，需要到那些专门培训专业技能的学校去重新学习，然后再去找工作。作为这些大学生来说，国家和家长培养他们接受高等教育，毕业后又去学习起点比较低的技术工种，也不能不说是一种人才上的浪费。

　　对此，北科大机械工程学院教授臧勇认为，汪洋前后所学的专业根本不同，不能说是人才浪费。这就像教授去学开车，会有人笑话他吗？此外，大学教育不等同于职业教育，它更侧重于素质的培养。经过大学的学习之后，汪洋的各方面素质都有很大提高，这将给他在中专继续接受教育乃至今后的发展提供很大帮助。作为一线教师，我们应更注重理论课程和实践的相结合，加强学生动手和创新能力的培养，更加重视创新性的设计实验。相信“汪洋事件”这种现象今后可能还会继续出现。

　　汪洋的经历对于那些即将考大学的学生有哪些借鉴意义呢？北科大招生就业处处长韩经说，在高考填报志愿的时候，大部分高中生都是很盲目的。他建议学生的专业选择应从理性的角度来考虑，首先看自己的兴趣、爱好和自己的发展潜能。有很多学生并不是根据自己的意愿而是以分数作为选择标准，易受社会当时的热门专业影响。报考专业还是应该更注重自己的兴趣、能力。(完)