11岁的蔚兰是南昌市一名小学生，她和大多数同龄人一样，或许并不明白“性侵害”的含义，但在目前的中国，中小学生“性侵害”问题正受到家长、社会乃至政府的高度关注和重视。

　　中国教育部最新发布的《中小学公共安全教育指导纲要》，首次将“性侵害”和自然灾害、校园暴力等一起列入中小学公共安全教育范畴，要求学校培养中小学生面临突发事件自救自护的应变能力。

　　蔚兰的妈妈告诉记者：“孩子所在的小学已准备在这个新学期开设专门课程，培养学生们应对性侵害的能力。”

　　这个新发布的纲要规定，小学4至6年级学生要了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法，初中生要学会应对敲诈、恐吓、性侵害等突发事件的基本技能，高中生则应学会预防性侵害。

　　在普通中国人心目中“性”一直是不易公开谈论的话题，学校里生理课程涉及性的时候常常“跳过去”，家长也极少主动对子女谈及有关性骚扰、性侵害等他们认为“难以启齿”的话题。但是，心理专家指出，防止性侵害的安全教育非常必要。

　　中国青少年法律援助与研究中心副主任张雪梅认为，目前中国儿童性侵害案件频频发生，主要是由于儿童年龄小、缺乏辨别力、自我保护意识差、身体力量与成年人相差悬殊等，很容易成为性侵害案件的受害人。

　　中国首家致力于消除虐待与忽视儿童的社会团体--陕西省防止虐待与忽视儿童协会负责人宁焕侠介绍，过去5年里，仅陕西省妇联受理女童性侵害案件投诉就有50余起，其中有的恶性案件涉及14岁以下受害女童数十名。她认为，发布纲要有明确的指向性和及时性。

　　北京市的一位学生家长说，常在媒体上了解到有孩子被猥狎或侵犯，难的是不知如何引导孩子了解性侵害，加强自我保护。学校开设专门的预防性侵害安全课，有助于孩子多了解一些潜在危险，进而可有效预防。

　　目前，中国社会各界对儿童性侵害的情况也日益关注。据一份对6164名城市中小学生参加的网络调查显示，相当一部分被访中小学生对儿童性侵害有误解。有一半多的孩子对性侵害几乎一无所知，有三分之一的被访中小学生认为“性侵害只会来源于异性”，有27%的被访中小学生认为“只有女生才会遭受性侵害”，还有26%的被访中小学生认为“性侵害只会来自陌生人”。

　　“让学生从小树立正确的健康观、安全观和生命观，是开设安全教育课的初衷。”南昌铁路一小校长胡超英说，为正确引导孩子，安全教育课将按照国家要求，尽可能采用做游戏、互动等方式向孩子们展示安全教育的重要性，让孩子们在潜移默化和尽可能轻松的氛围中，自然接受安全知识。

　　中国制定的未成年人保护法中明确“禁止对未成年人实施性侵害”，有关部门和地方近年来还开设了专门的网络教育和信息沟通平台，成立了各类民间或官方的组织机构，宣传如何预防性侵害并对被侵害过的儿童进行心理救治。