2007年5月18日15时，教育部召开新闻发布会，介绍教育部直属师范大学实施师范生免费教育工作有关情况，并回答记者提问。

　　 [人民网记者]：人民网网友想问宋司长，免费师范培养出来的毕业生是否都适合做教师？因为免费师范生衣食无忧，又没有就业压力，学习上很可能会得过且过，这样无论素质高低都去当老师，这是不是会降低教师的门槛，造成新的不公？

　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]：这个问题在我们研究实施办法的时候，有专家也提出来过。我们认为免费师范生，从根本上讲他们更适合于做老师，因为一开始在招生环节的时候，我们免费生的政策是面向社会公开的。在学生填报志愿的时候是要进行自主选择的，一个好老师条件是有很多的，其中有一项重要条件就是是否热爱教育事业，是否热爱学生，他填报志愿的时候是不是真正喜欢学生，对教育事业真的热爱，这是当老师最重要一条。

　　 报考六所学校师范专业的学生，必须参加全国统一高考，并且要达到学校录取分数线以上，才择优录取。先从生源上进行保障。入了学校门以后我们要改革培养方案，要按照培养优秀教师、教育家的目标进行有针对性的培养。刚才北京师范大学、东北师范大学已经介绍了他们的一些好的改革举措。

　　 当然，也确实会产生刚才记者提的问题，免费生是不是有可能有进入保险箱的感觉，会不会影响学生的兴趣和动力？对绝大多数的免费生来讲他们是珍惜这个机会的，是国家给他们付了学费，他们有机会进入好学校学习，我想大部分学生是有这种责任，有这种学习动力的。但是对于少部分个别的学生，出现这种可能，我们在制度设计上也提出来由学校提出具体的处理办法，要建立免费师范生的必要的激励淘汰机制，不好好学习的就有可能被淘汰。

　　 另外在就业的时候，审计教师部门也要组织免费生进行双向选择，到时候会提供大批的就业岗位，这个岗位实际上是双向选择。如果你想得到你所希望的岗位，你在学校期间的学习表现是很重要的依据，会有配套的机制跟进，保证每一个免费师范生可以真正的珍惜这样好的学习机会，能够真正按照优秀教师的标准严格来要求自己。