养伤中的刘翔又露了一回脸，在华东师范大学初中版的《中国历史》教科书中，刘翔和王军霞等体育明星的图片及文字被选入教材。从雅典奥运会的民族英雄到北京奥运会的“逃兵”，刘翔近一年来背负了不少“非议”，这次也不例外，有个别激进的网友直言：刘翔不配成为榜样。

　　2005年上海市小学五年级的语文教材中，刘翔曾是课文《跨越新纪录》的主角，据说取代了革命题材《狼牙山五壮士》，破天荒地以“活人英雄”的形象进入教科书。当时也有争议，但总体上还显得“顺理成章”。

　　为什么4年前和4年后，同样的人同样的事，却有不同的评价？

　　有人会说：刘翔承载了太多中国人的期望，他是中国田径的图腾。好吧，中国第一个110米栏奥运冠军的身份，让刘翔无可质疑地成为中国田径的代表，这没错。但，刘翔能代表中国体育，能代表中国田径，总还要代表他自己，毕竟在脚上拉一刀的又不是你和我，毕竟历史教材讲究的是忠于历史。刘翔创造了历史，所以理所当然成为历史代表。刘翔配不配入选教科书？你说：呸，我说：配！

　　指责刘翔是“逃兵”的人，也是一个逃兵。指责别人是种借口，因为我们习惯于塑造万能的“圣人”来满足自己不能万能的心理。记得雅典奥运会前刘翔在镜头前说：比赛对我来说，就是4枪。而不是外人所说的夺冠压力、金牌指标。雅典夺冠之后，正是刘翔一句：亚洲有我、中国有我，自此之后刘翔俨然成为国人的精神寄托，所以刘翔必须坚强，必须常胜，不能叫刘翔“飞人”，而应该叫刘翔“非人”。其实我们都很清楚，精神胜利法与精神蹂躏法都是一样的变态。我们在要求刘翔自强不息的同时，更要反省一下，自强不息的是否应该是我们。接受一个成功的刘翔，也要接受一个受挫的刘翔。

　　现实就是，刘翔有复出的可能，也有退役的可能；复出之后有再现辉煌的可能，也有惨淡维持的可能。无论刘翔复出与否，都不能改变你我的生活，如果有人说刘翔去年的退赛是那么的轰轰烈烈，不如看看上海莲花河畔小区的12层高楼，那才叫倒得轰轰烈烈。