据该校党政办主任王老师介绍，这样做的依据是安徽省教育厅(09)11号文件，他们调整课时的决定经过了当地教育局的批准。文件规定：高三毕业班因大型活动耽误课时完不成教学计划，确需补课，报当地教育主管部门批准后，学校可安排适当的时间进行补习，但补习的时间不得超过因大型活动耽误的课时。

　　当记者要求查阅这份审批材料时，冯副校长却说没有审批材料。“我们是口头申请，短时间内的调整说一说就可以了。”

　　冯副校长告诉记者，这次调整课时，学校计划7月14日结束补习。但多名学生告诉记者，学校并没有明确这轮补习结束的时间。根据往年的惯例，补习至少要持续到8月，到了8月，如果连续高温，学校会灵活放几天假。天气一直凉爽，一般就不放假了。

　　“学生不是搞行政管理的，他们怎么懂得这些内容？”冯副校长说。

　　“学校没有义务告知学生课时安排吗？”记者问。

　　“有时候，学校的工作做得不够细，有些事情告诉班主任，他不一定告诉学生。”冯副校长说。

　　7月15日，记者再次来到萧县中学，发现教室内依然有学生在集体上课，并没有如校方所称，如期于14日结束补习。

不来补课，就掀课桌

　　记者在皖北地区数所中学走访发现，高三毕业班暑假集中上课并非个别现象，部分学校高二学生也加入假期上课的行列。一些教育专家表示，各地补课都很普遍，越是生源大省、高考竞争压力大的省份，补课越严重。假期不补课的地区，反而属于特例。

　　假期补课不仅加重了学生的负担，老师也叫苦连天。安徽省淮北市一名王姓高三老师告诉记者：“忙活了一年，确实很累，我们希望利用假期休整一下。但学校要补课，我们也没有办法。”

　　对班主任来说，除了应付教学疲劳战外，他们还有一个更加头疼的任务：对不愿意补课的学生，他们必须想方设法把学生“请”回学校。

　　高三学生赵翠认为假期补课效率不高，更多是心理安慰，所以决定不参加学校的集体补课。但在班主任3次电话催促后，赵翠“屈服”了。“班主任已经向我发最后通牒了，再不过来补课，就要把我的课桌掀掉。”赵翠说。