浙江3位较真的语文老师，咬文嚼字，挑出了课本里的刺，他们认为现在的教材充斥了空洞的说教、随意的“改编”、模凌两可的事实、甚至杜撰一个个“名人故事”，其中最典型的例子就要数《爱迪生救妈妈》这篇课文，通篇都属于虚构。(中国广播网9月23日)

　　话说的不错，这三位老师的确已经找到我国教改问题的症结所在，他们要是可以就此提出意见号召大家“对症下药”或许将有一番大的作为。但是，这三位老师偏偏做出了一些画蛇添足的事情。

　　这几位老师所提出来的有“刺”的课文，大部分是赞美母亲的、提倡发明的、歌颂伟人的，他们认为现在课文里面极少有童趣、符合少年儿童心理特点的课文。

　　他们说：“有的价值观陈旧，用美德‘绑架’孩子，已经不能让时下的孩子们信服。”许多孩子不信服我可以相信，但是以美德过时这样的言论作为观点支持未免太站不住脚了吧？越是民族的东西越是世界，越是潮流。美德怎会过时？过时的只是我们不恰当的教育的方式。三位老师说美德绑架了孩子们，我看是杞人忧天，这不过是当下教育者借助美德进行不适当的传播，如果冠以“美德绑架”有侵犯名誉的嫌疑。

　　此外，在许多问题的研究上，他们也很明显也受到“海派”影响，处处透露出一种美国式学派独有的“你有什么科学依据”气势，同时又有德国式的严谨，更有法国式的热情。针对童话寓言里面：“云雀妈妈擦去头上的汗水……”提出了非常有建设性的“鸟类没有汗腺，哪来汗水？”的问题。言下之意大概是说：“童话寓言必须要有科学依据。”如此不符合科学道理的事实是绝不允许出现在课文里面的。

　　如此说来爱徒生说什么“豌豆公主”，“美人鱼”都是扯淡，都是骗人，怎么可以谈得上是童话大师呢？因为他说的完全没有“科学依据”的胡话。

　　其实三位老师找对了方向，大师却远远没有找到问题的真正原因。他们敢于挑刺，不过很大一部分成了鸡蛋里面挑骨头。如果都要讲科学依据，那就没有了文学想象，也就没有了童话，寓言，因为根据常识，动物不能和人交谈，不同物种之间交流也是“鲜见”的。

　　他们要求课文要与时俱进，那么几十年前的文章也要随着时代改动了吗？这难道就不是篡改吗？那么像《海底两万里》，《鲁宾逊漂流记》之类都想重新审视了。而且“三无”并不是就是垃圾，就没有上教材的档次，何必为了这一层“金”而无事生非呢。

　　至于选教材要以常识为标准，看来很有道理，其实里面也有问题。就拿他们所列举的《检阅》一课以“波兰国庆早就已经改了近二十年了”为由要求改动课本。我在想，如果该文章写作与二十年之前，还有没有必要改？我想一个注释就已经足够了吧？

　　我们习惯以大人的眼光看待孩子们的世界，这造成了许多误区，也造成了中国儿童想象力的缺失。现在我们大呼美德绑架了孩子，我担心以后的孩子会不会缺少美德？教改还在摸索之中，问题还是继续出现，我们需要这三位老师这样的“挑刺者”来“找茬”。但是如果我的孩子真的被美德“绑架”走了，这或许是值得庆幸的事情。