卫生部定于10月10日10时在卫生部五楼新闻发布厅召开例行新闻发布会，介绍“关注青少年使用互联网”有关情况。 [中国科协科普部副部长高勘和中科院心理所副研究员高文斌] 首先讲一下我们国家青少年互联网使用的基本特征，二是到底我们所说的网络问题在中国的成因有几个方面，怎么构成的。第三方面谈一下今年的生活方式调查怎么开展以及主要的结果。第四个话题谈谈生活方式到底跟青少年互联网使用的关系是什么样的。最后是通过多元化的生活方式来引导青少年健康上网。

　　在过去的几年，包括我们很多同行共同的努力下，大家有一个初步的共识，关于我国青少年网络使用的几个特点。一是我们青少年在使用的年龄上，主体人群上和国外的互联网使用当中偏多，以及出现问题人群，相比较来说，我们的年龄是偏低的，这是我们最初发现的情况，互联网成瘾等名词，最早是由美国提出来的。他的主体问题比我们中国的情况整整大了一个心理发展的年龄段，我们国家的青少年主要是青春期的年龄段，作为网络使用过度的代表人群，欧美国家是青春期后期或早期的阶段，从年龄和心理发展来讲，不是一个发展阶段的人群。

　　二是出现问题的极端性来讲，我们极端性个案比较多，或者说有些个案的极端程度比较大，发生过一些人身方面的损伤。我们综合性分析之后，可以看到一个问题，我们经常讲的一些概念，可能需要澄清一下，一是目前来讲我们国内常说到的网络问题，不能简单地用“网络成瘾”四个字来概括，或者说我们从国外引进的概念，更多的是从临床的症状或是疾病的分类，不见得能涵盖影响这么大面积的青少年上网人群的其他问题，所以这个概念我建议加一个引号。

　　三是关于使用内容的集中性。我们大量的问题都集中在了跟娱乐或者具体到游戏有关的网络使用上，甚至很多人理解为，我们说的互联网使用就是上网打游戏，而国外的情况分析，互联网游戏是造成其中一个原因，但是排不到第一位，无论是亚洲国家还是欧美国家，在内容上有比较大的差异。

　　第二，我们分析一下问题到底是什么，我们看到国内互联网使用，可能是一个现场群，这个现场群是什么呢？从使用的时间，青少年沉迷在网络上，所谓沉迷是两方面来讲的，一是时间方面的投入，再一个是影响了什么。投入的时间和它造成的客观影响，两个维度，把目前正常的青少年都放到这个框架当中来，我们可以看到，在绿色区间里，很多孩子都是属于这一块，很少产生问题，正常发展的。其中也有相当一部分上网，而且上网时间比较多的。右上角是上网时间很多，但是没有产生任何影响，仍然很健康的同学，这是比较少的，需要比较强的自控的能力，无论是大学生还是中学生，经常的上网时间很投入，他的学习成绩，人际关系等等各方面还不错，这样的确实比较少。但是中间的框架，比平常所说的沉迷的人，上网的时间少得多得多，但是毕竟还在上网，整体来讲是比较平衡的。

　　有很多的孩子，会处于这样的中间状况，有些老师和家长会觉得他上网的时间多了点，但是会不会失去控制力不停地上呢？这个比例很小，这样的情况不常发生，很多孩子无论在学校、网吧还是在家里，更多家长提示他，老师提示他，同学提示他，他就会回家，或者临近考试压力的时候，会自动减少上网的时间。但是这些同学有另外的特点，如果你说不要上网，可不可以呢？也不可以。他仍然会挤出很多的时间去上网。左面浅黄色框里的青少年，也是想借这个机会向学生们提示，很多不太上网的青少年当中，是有风险存在的。为什么有些同学在学习期间不怎么上网，但是仍然是高危的人群，后期的发展当中也可能有影响，我们的家长和老师，是不是不要光在意那些天天上网的同学，基本上不上网的同学也同样值得家长和成年人的关注。最后一行，是比较严重的，给我们心理压力比较大的，就是产生了一些问题的人群，我们仍然要一分为二来看待，一部分青少年产生的问题，可能不是互联网直接引发的，其表现在：既存在问题，他也投入了很多时间来上网。目前的氛围下，我们更多地理解为，是由于互联网造成的问题，造成的成因果关系。同学干预上来讲，手段更多一些，不仅仅是离开网络或者减少上网的时间。只有右下角这一块，我们要直面，有一部分青少年是由于互联网使用过度引起了各方面身上的影响，需要及时干预。

　　我们简单地看完了到底有哪些问题，分析一下原因。原则性地评价青少年发展当中，从三个维度来体现，一是身体上的发展，第二是智力层面的发展，第三是心理层面的发展，支撑了一个人的前进步骤。有很多的因素去促进他，身体的发展当中，学校教育当中体育内容的设计，如果我们遇到了一些问题以后，由卫生部门帮助健康、恢复健康。