24日，为救两名落水少年，长江大学10多名大学生手拉手扑进江中救人，两名少年获救，而3名大学生不幸溺亡，英勇献身。(10月26日《武汉晚报》)

　　危难当前，见义勇为，这是人性光辉而伟大的一面，这样的义勇，令人钦佩和崇敬，但因下水救人的英雄不幸溺亡，更让人痛心疾首。如何尽量减少和避免这种悲剧发生，我们的教育环节在生命安全教育方面是否还存在缺失？如此种种疑问，理当引起深思。

　　一是游泳技能的缺失。我们经常在提倡素质教育，也在上各种各样的体育课，但游泳作为人的一项基本技能，又有多少人在小时候就开始学习并熟练掌握了呢？尽管南方和北方有河流多少的差别，城市和农村有游泳条件的差异，但教育部门是否把游泳当做必修课从小就开始学习呢？我们可以学习篮球、兵乓球、健美操等各类体育运动，但为何就是不把游泳这项非常实用的技能列入必修课呢？毕竟，这是一项在关键时刻可以救人与自救的技能。尤其是作为有“千湖之省”之称的湖北省，江河水系众多，若生于斯，长于斯，却不会游泳，怎么说都是一种遗憾。

　　二是救人和自救技能的缺失。其实对落水者施救需要懂一些专门的救生技巧和知识，比如，应该从落水者的背后进行施救，倘若救人者被落水者抱住如何解脱等都有一些技巧，并非会游泳就一定能进行有效施救，不懂得施救常识，有可能事与愿违，甚至反而搭上自己的性命。一般情况下，在危难紧急情况发生时，人往往会失去平常的镇定状态，而一心救人，但危险也随此伴生，比如，在这次事件中不脱鞋子和衣裤下水救人，增加了游动的难度，会游泳和不会游泳的10多人手拉手救人，表面看这种方式很合理，实际上蕴藏着巨大的风险。

　　三是安全教育的缺失。对于水、火、电、煤气、交通事故、地震等各种灾害都有可能危及生命的事物，应该从小就进行强制性的安全教育，这样也就减少了个体在成长过程中可能遭遇的风险。比如，去年上海某高校火灾事故，导致4名女生在逃生时坠楼身亡的事故也是一个活生生的例子。一个个悲剧发生了，可我们这种全民的、系统性的安全逃生、救生教育依然没有形成。

　　面对疾病以及各种意外突发的事件，人的生命其实也很脆弱。如何在难以避免的灾祸和突发情况降临时，冷静处理，安全应对，至关重要。有时候，不仅关系自身安全，也会决定他人安危。我们在颂扬见义勇为的壮举时，也应该反思一下目前生命安全教育的不足，在全民的教育体系中，补上这一课，对一些基本的求生技能和安全知识实行强制性教育，尽量减少、避免悲剧的发生，让我们有更多机会为活着的英雄庆功。