在当代，高水平科研创新与高层次人才培养的紧密结合、相互促进，是大家都认同的规律，中科院的研究生教育符合了这个内在规律。

3.5万研究生在校 一名导师每年指导一名学生

　　记者：目前中科院研究生院在校生有3.5万人，这么庞大的数量，让人联想起几年前的考研热，以及一些高校一个导师带着几十个学生的情况。另一方面，中科院研究生院的“两段式”培养模式，学生第一年后就分散到全国各地的100多个研究所，培养质量是否有保证？

　　白春礼：距离国家大科学工程北京正负电子对撞机一墙之隔，就是中科院研究生院的玉泉路教学园区，还有中关村教学园区、奥运村园区，加上京外的5个教育基地，以及遍布全国的100多个研究所及研究中心(研究生培养单位)，形成了完整丰富的教育体系。研究生院实行集中完成课程教学，然后进入研究所跟随导师进行科研实践并完成学位论文，我们称之为“两段式”培养。

　　针对中科院的特点和优势，我们还实行“三统一、四结合”的培养管理方式，确保质量。在学生进入研究所后，一方面采取严格的导师负责制，一方面研究生院和研究所也有相应的教育培养和质量管理，甚至继续延伸学术道德教育、心理健康教育等。

　　3.5万在校生，看似数量庞大。但算一算，我们的导师超过8000名，加上相当一部分硕士生在二年级就转为博士生，其实一名导师每年平均只带一个研究生。当然，有些专业会适当多一点。即便如此，我们还规定5年内每个导师带的学生最多不超过9名。这样下来，导师能有较多的精力和时间，把学生培养好。我觉得，研究生培养重在质量，我们也始终坚持这一原则。

　　服务国家需求 创造研究生教育史多个第一

　　记者：我们知道，从中国科学院走出了新中国第一位理学博士、工学博士、女博士、双学位博士。作为新中国第一所研究生院，如今又是国内甚至亚洲最大的研究生培养机构，我们似乎可以从中科院研究生院的发展中触摸到我国研究生教育的脉络？

　　白春礼：中科院是新中国研究生教育的重要探索者，是改革开放之初研究生教育的重要开拓者，是新世纪研究生教育改革创新的重要推动者。

　　上世纪50年代初，中国科学院面对国家科学人才急需的状况，借鉴国外研究生教育的方式，开始了研究生教育的积极探索。《人民日报》在1955年9月6日的社论中指出：正规的研究生制度的建立首先由中国科学院开始，以后有条件的高等学校也应建立正规的研究生制度。