高考加分 张兮兮绘
高考加分：“废”声不止中的制度改良
2009年6月，何川洋成为重庆文科高考第一名的消息，与他更改民族成分骗取高考加分的消息被媒体一起公布，随后，何川洋的干部子女身份也被曝光。参与弄虚作假的党政干部分别受到免职、停职处理。
尽管加分政策是教育部门制定，但是加分项目却涉及科协、体育、外事、民委、计划生育、残联、公安等多个部门和单位。在实际操作中，由于缺乏严格的定量标准和外部监督，容易受到人为操纵，导致一些加分考生受人质疑，“取消高考加分政策”的呼声也不绝于耳。
傅立群认为，高考加分的初衷是鼓励学生学有特长，但逐渐获得加分的学生都是当地领导、企业家等的子女，加分的初衷偏离了轨道，变成了“富人的游戏”。“这样的加分只会助长教育不公，不要也罢！”
西南政法大学行政法专家王学辉则表示，单纯地叫停加分政策、缩减加分分值只是权宜之计。为了人才的公平选拔和培养，必须重新审视、梳理现行的高考加分制度，充分赋予群众监督的权利，通过规范程序、强化监督、公开透明、严惩违规等途径，完善高考加分制度，真正杜绝金钱、权力购买及交换教育机会的行为。
在“废”与“留”的争议声中，教育部门的做法更为务实一些。在浙江，考虑到近三四年来，高考体育类加分项目已成为群众投诉、质疑的重点，其中以无线电测向、航模等最多，因此2009年增加了“门槛”--这类考生在取得相关证书后，还需进行省级统一测试认定。统计数据显示，浙江省2009年申请高考加分的4998名考生中，有483人未获得加分资格。其中，两级公示淘汰144人，339人没有通过省级测试环节。
浙江省教育考试院有关负责人说：“高考事关千家万户，哪些项目应该加分也是见仁见智。有关部门可以考虑举行高考加分项目听证会，邀请学生、家长、老师、学者和媒体等参与讨论，使这一政策更加合理、公开、透明。”
