吴振贵（右）和曾经的学生在一起

　　不间断资助了68名贫困学子，唯愿安贫助学之爱传承下去

　　金羊网记者 付怡

　　你见过上课时不带教材和教案、没有任何辅助设备却仍然能够激情澎湃讲课的老师吗？三十年前，广东省化州市就有了这么一名教师，他叫吴振贵。今年63岁的吴振贵，自1974年走上讲台，除了在师范学校那三年时间，他在三尺讲台上度过了整整37年。

　　吴振贵不仅教书育人，更在37年间不间断资助了68名贫困学生，而自己却甘愿清贫。他是这个时代杰出的教师代表，也是充满善良和正义感的化州好人。

　　他们能好好读书我就知足了

　　吴振贵三年前从教师岗位退休，如今和曾经同为教师的妻子住在化州市第六中学旁边的家属楼上。爬上五层楼梯，来到他家，摆设简单，物件陈旧，妻子谢老师指着打满补丁的被子说：“这是他出来教书起就带着的，快四十年了，缝缝补补一直用。”床上垫的床单也用了三十年了，有好几个破洞。对于这些别人眼中觉得有点寒碜的物事，老两口看得很淡，吴振贵笑着摆摆手：“能用就行了，我们不计较吃穿。”

　　吴振贵在化州做了37年教师，如今每月退休金有5000元，妻子也有退休金，儿子已经工作，为何还保持着这样节俭的习惯？这是因为他此前一直在不间断地资助贫困学生，除了日常所需开销外，几乎把余钱都拿来帮助别人了。

　　年少时的吴振贵因为家境贫寒而两次辍学。他上高二那年，因为弟弟要升高中，作为哥哥的他，又一次面临无法读书的境况。他想继续读书，便把自己的情况告诉了班主任，那位班主任觉得吴振贵成绩好，辍学太可惜了，便帮他交了学费，这才让吴振贵有了继续读书的机会。这一次受助，在吴振贵心中埋下了一颗种子。

　　1974年，高中毕业的吴振贵回到家乡临城当民办教师，他记得很清楚，当时学费一块五，书费五毛钱，总共两块钱。第二年春季开学时，几个农民家的孩子因为前一年庄稼没有收成，两块的学杂费也交不起。吴振贵心里的那颗种子发芽了，他仿佛变成了当年帮助过他的那位班主任，看着眼前渴望知识的眼睛，他决定帮他们把费用交了。从此以后，只要吴振贵看到贫困学生，他都会尽自己的一份力去帮助他们，有时是几百元，有时是一袋米。37年来，已经有68名学生受到过吴振贵的资助。

　　2007年9月，吴振贵在茂名电视上看到化州有两名分别考上中国科技大学和华中师范大学的学生因家庭经济不好面临入学难的问题，吴振贵想到他们的大学梦或许就此断送，心里不是滋味。“我领到工资后，就跑去茂名电视台，工作人员跟我说他们已经获得了助学贷款。”但他还是不放心，要来他们的信息，给其中一人转了200元、另一人300元。这一转，就是四年。四年里，他每月都会往两个学生的卡上转去三五百元。“后来他们联系上我，说要来看看我，我觉得不用了，他们能好好读书，我就知足了。”吴振贵笑着说。

　　吴老师眼中没有优差生之别

　　上世纪七十年代是个教育资源匮乏的年代，除了教材，可供教师学习的材料不多。高中刚毕业到民办学校做教师的吴振贵，要教初一和初二的化学、生物、生理卫生等课程，工作任务十分繁重，吴振贵每晚都要备课到两点。“那时我没学过平面几何，只能边学边教，要看书，还要写教案、教学方法，这样的习惯我坚持了十年。”

　　1977年我国恢复高考，吴振贵彼时已经做了三年的民办教师，他渴望读书，也想继续做老师，于是，他参加高考考上了一所师范类学校。师范毕业后，他来到化州市杨梅中学任物理教师。吴振贵为教学投入了超出常人的热情，在杨梅中学的前十年里，他每每看书、备课、批改作业到深夜。他的妻子告诉记者，那时候，吴振贵因为工作太辛苦，一米六几的个子瘦得只有九十多斤。

　　为了教好物理，他翻烂了教材和教案，对每一页的内容都烂熟于心。渐渐地，他不再需要带着教材和教案去上课了，跟随他的是一张张写满了补充习题的卡片。当年吴振贵带过的一名学生向记者回忆，吴老师上课很热情，对教材很熟悉，哪一页有哪道练习题他都清清楚楚。“他把卡片放在上衣口袋里，讲习题的时候拿出来，我们都觉得吴老师真厉害，都不用看课本的。”

　　为了找补充的习题，吴振贵看遍了学校图书馆所有的物理资料。每次出街去书店，只要是他没见过的物理教辅资料，他都会买下来。“如果当时没带够钱，我就把精彩习题抄下来。”吴振贵说，学生拿着他没见过的教辅资料或者习题来找他，他也会抄下来做课堂上的补充卡片。

　　在杨梅中学的前十年，吴振贵一共看了150多本物理类的书和700多本其他学科的书。“还有各种物理和物理教学的杂志，反正看到这类的书我就读，每个月都能看十几本杂志，十年也看了一千多本了。”吴振贵自豪地说。

　　化州市第六中学办公室主任麦浩文1983年读初三时，吴振贵是他的班主任。“上初三考试特别多，但是每一次考完，吴老师都连夜改卷，第二天早上就能把错题总结出来，给我们讲试题。”麦浩文说，那时的吴振贵还没有结婚，周末也待在学校，只要有同学向他询问问题，他都不厌其烦地讲。“吴老师眼中没有优生和差生的区别，对每个同学都很亲切很耐心。”

　　捐建小学是给我最好的回报

　　吴振贵在讲台上耕耘了37年，也为他遇到的贫困人士默默奉献了37年。谈到教学和学生，吴振贵总是满脸笑意。他的话很质朴：“教师必须对学生充满爱，给他们温暖。”他几乎从不批评学生，总是以鼓励为主。

　　对学生的生活也关怀得无微不至。在化州六中任教时，每年中秋，他都会给无法回家过节的孩子送上月饼；还曾把有胃病的学生领到家中为他们煮粥。

　　他记得很清楚，多年以前，班上一名叫做陈辉的同学总是上课散漫，不用功学习，导致学习成绩一直上不去，但他智力很好，一点就透。吴振贵没有着急批评他，而是慢慢观察。“刚开始，我对他的行为‘装聋作哑’，后来就在他的作业里夹上纸条，写上：只有你的拼搏和努力才能为你的梦想助力。果然第二天他的作业就整齐了很多，也用了好的解题方法。后来，我又给他评语：‘方法好’。这样慢慢鼓励、慢慢进步，后来他的成绩提高了许多。”

　　对于那些他资助过的孩子，他说得最多的一句话便是：“希望他们以后有了能力也去帮助别人。”他曾资助过的一名学生小曾在事业有了一番成就后，向湖北宜昌捐赠了一座希望小学。

　　吴振贵向记者展示了小曾给他写的信，信中说：“吴老师，您在我最困难的时候资助我，我很感动。多年来，我有一个心愿，那就是我要将你给我的爱奉献给社会，所以我捐资100多万，在湖北宜昌贫困山区建了一座希望小学。”对此，吴振贵很骄傲，他说：“这是给我最好的回报。”

　　师德心语

　　教育对人生观有很大的影响， 如果教师没有教好学生，没有及时帮助他、给他温暖， 会给他很大的打击，他们会对社会失望。

　　我希望每个学生都能受到好教育，有个美好的未来。