新华网北京9月4日电(任沁沁 窦吟)对于北京四中初二年级学生杨天来说，刚刚过去的暑假过得“很忙很累”。拿到期末成绩单后，他就背起书包走进了精华学校的暑期补习班。

　　“从小学5年级起，爸妈就拼命给我报各种各样的补习班。”杨天说，升入初中以后，补课更是从未间断。“对于假期补课早就习以为常了，我们班上的同学几乎没有不补课的。”这个13岁的孩子，看起来精神有点疲惫。

　　“我特别希望能好好地给自己放放风。”杨天说，但他马上又摇摇头，“这个愿望对我来说似乎有点遥远”。

　　初中生马晓的母亲告诉记者，她的孩子正在精华宣武中心上课，“每个月家里的支出都有固定的一部分用在孩子的补习上，希望孩子不落后于人啊。”

　　“谁不想自己的孩子放了学，能在家好好休息；不用冒着炎炎烈日赶着去补习呢。”她的“抗议”中满是无奈，“归根结底，还是教育考试制度的现状，教育资源分配不均，择校考试压力太大。”

　　“我们宣武学习中心是专门进行‘一对一’式的教学。因此费用比普通补习班高很多，按照学生的不同情况，收费从每小时100元到1000元不等。但即便这样，暑期来报名补课的孩子仍是络绎不绝。”民办课外辅导学校——精华学校宣武校区的咨询主任赵青告诉记者。

　　随着各地奥数等补习班的风气愈演愈烈，早在2005年，教育部就明确规定公办初中、小学禁办奥数班，随后逐步取消了升学奥数加分；社会各界也纷纷对这一现象进行抨击。然而，由于上一级学校看重奥数学习经历，奥数班的“热火”并没有退却。

　　近日，成都市教育局出台四条“铁令”，准备用一年的时间，分批分类，彻底整治“奥数难题”。有媒体报道，这将是成都历史上“对奥数整治最严厉、最彻底”的一次。

　　整治措施听起来力度十足，但效果如何还有待实践验证。在成都教育部门出台政策整治奥数班之后，当地一些学校的奥数培训班依然如火如荼地进行着。

　　给学生减负，推行素质教育，是学校、家长、学生共同的心愿。然而，中国优质教育资源的不平衡，中国特殊的考试制度，及以分数为主要的评价机制，加上中国家长传统的“望子成龙、望女成凤”的强烈愿望，让中国教育走进了一个误区，无论学校、教师，还是家长，都无法释怀。

　　面对升学压力，在每个长短假期冒出来的各类补习班，蜂拥而至的家长，叫苦连天的学生，构成了一幅充满矛盾的画面。

　　8月28日，一则消息称：湖北省武汉市武昌实验小学新开“终身发展实验班”，该班学生在上小学期间，没有任何书面家庭作业，取而代之的是学会家务劳动等6项素质作业。紧接着第二天，央视《经济半小时》节目播出“成都十万大军暑假补习，民办学校两月淘金三个亿，减负令成一纸空文”。

　　新学期伊始，有关学校的话题重新回归人们的视线。一边是教育部门要求学校老师留的作业越来越少，另一边是学生纷纷投进校外补习班、强化班的怀抱，这其中的矛盾似乎难以消失。

　　3年前，中国教育部就明确提出，学校和教师不得占用节假日组织学生上课和集体补课。今年7月4日，教育部、共青团中央、全国妇联三部委共同发出通知，要求各地教育行政部门和中小学校要严格落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》中关于“不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课”的规定，对违规补课的行为要及时查处。

　　“禁补令”的下达在很大程度上遏制了学校自己组织进行的补课。然而，各类社会培训机构、民办补习学校应时出现，成为各地补课大潮中的新生力量和主力军，补课之风依然盛行，学生依然不得空闲。

　　“一纸禁令，还是抵不过一张中小学录取通知书的诱惑。”一名不愿意透露姓名的教育界人士说。