新年伊始，一封来自大洋彼岸的电子邮件，成为安徽幼教界的热议话题。

　　发信者王化敏，中国学前教育研究会秘书长，目前在美国著名的High Scope早期教育研究机构从事“高瞻课程”研究。

　　虽然身在美国，但王化敏一直通过互联网关注着安徽幼教改革。她在来信里充分肯定了安徽省全面禁用幼儿教材的举措，并结合自己在国外的考察经历，详细介绍了发达国家幼儿园“科学保教”的普遍做法。

　　2009年9月，安徽省教育厅顶住重重压力，发出紧急通知，“要求省内各级各类幼儿园一律不得使用幼儿教材、课本等变相教材”。“禁书令”整整推行了一个学期，它曾激起过强烈反响，有叫好声，也有质疑声。

　　随着时间的推移，目前争议已经偃旗息鼓。但是，有些家长还是心存忧虑—“教材真的能禁得住吗？”“不使用教材，孩子能学到东西吗？”

　　与其说这是家长合理的担忧，不如将其视作教育部门必需的考虑。近日，带着这些问题，记者走访了安徽省教育部门以及多家幼儿园。

　　“禁书令”出台伊始，安徽省教育厅基教处副处长夏业柱经常接到这样的电话：“你们大概禁到什么时候？”出版商半信半疑地问。

　　“我们要禁到底！”夏业柱每次回答得都非常坚决。

　　听到这样的答复，不少出版商很无奈：“这一次，你们是要动真格的，我们只有放弃这块市场了。”

　　“相关举措的不断推进，更加显示了我们的决心。”夏业柱说，“其他省并不是没有提出过禁止使用教材，只是没有这么大的力度。”

　　为了监督各地的办园、办学行为，2009年10月，安徽省教育厅在全省各地统一招聘了一批“义务教育监督员”，他们由教师、媒体工作者、离退休老同志组成。一旦发现各地幼儿园中存在违规使用教材的现象，他们及时举报后，教育厅将派出多部门人员，以“暗访”的方式进行联合检查。“不打招呼，不找校长、老师，只找学生了解情况，一旦发现情况属实，将给予通报批评。”夏业柱说。

　　此外，安徽省教育厅还不折不扣地执行了“定期检查”、“零通报”制度。

　　“第一次通报了一家幼儿园，后来两次没有发现违规现象。”夏业柱认为，这种规格的检查，在一定程度上起到强有力的威慑作用。