4月23日是世界读书日，在新媒体时代，我们该如何阅读？近日，北京师范大学第二附属中学历史教师纪连海在做客《人民日报》·人民网主办的新媒体高端访谈时，向学生推荐了应该进行深度阅读的书。

　　访谈中，主持人问到：“您推荐的书本身包括深阅读和浅阅读，您的深阅读主要是推荐哪一类的，或者您是出于什么目的让学生进行这种深阅读？”

　　纪连海说，同样一本书，我会有深阅读、浅阅读之分。“那两年比较流行《狼图腾》，我说我告诉你们，我只读过《狼图腾》的序，这个序的观点不见得对，但是它很值得我们思考，它给我们敲了警钟，汉民族是属羊的吗？草原民族是属狼的吗？虽然他对历史的分析不见得对，但是我依然觉得这一篇文章给我们敲响了警钟，我建议你读很多很多次。”

　　同时，纪连海还向学生推荐了应该深度阅读的书籍。“那是一本外国的书，我们在讲法国大革命的时候，传统的观念已经深深地给我们打下了烙印，难道历史真的是这样吗？我向你们推荐《旧制度与大革命》，这本书的内容在哪？它说这个路易十六是法国有史以来最民主的一位皇帝，但是民主埋葬的是他自己。人们都记住了他们家的祖宗，路易十四说“我是太阳王，我是上帝，我就是太阳王”，在专制状态下人人觉得你牛，在民主的状态下人人觉得你是什么玩意，结果你被推上了审判台，这是一种悲哀，我向你推荐一本和我们的教材和我们所理解的知识完全观念相反的东西。我不是说它对，但是你通过正面的、通过反面的，你一定会有自己的结论。从此以后你便不再人云亦云。”

　　作为一位极受学生欢迎的历史老师，纪连海是如何与学生沟通阅读的话题，如何指导学生的阅读方法？

　　对此，纪连海表示，“我讲课是固定的程式化的东西，比如我先讲这节课今天要讲什么课，出课题，然后出课标，我做的PPT，第一篇是这个课的题目，第二篇是课标，国家要求我们掌握到什么情况，第三篇是我向你的推荐书目，我本身告诉他哪些是深阅读，哪些是浅阅读的东西。而且我的课件公开拷上学生的电脑上，公共电脑，谁都可以拷，我向来一下拷一学期、一学年的，这些课件都给他们，我年年自己协调。推荐的书目我会自己介绍，比如这部分书我建议你浏览，我还告诉学生，这些书我读过，有些书我听说过我没有读过，我读过的书哪部分好，有时候我说这个汉字的故事特别好，你只有读了才会知道，原来这个字是这么回事，象形文字怎么就象形了，你会发现我们祖先的创造力等等，这些东西我会告诉学生，哪些是我建议你读的。我是这样想，因为我节节课都要向你推荐书，哪怕这些课里面你听两回话，你的历史就会多读两本书。” (记者黄维)