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　　又是一年高考，打头阵的作文再一次适时地闯进了公众眼帘。在今年高考作文命题中，既不乏全国卷的看图与读文，更不乏北京卷“仰望星空与脚踏实地”、天津卷“我生活的世界”、四川卷“人生的点和线”、重庆卷的“难题”等直接命题式作文。随着作文试题的逐一揭封，舆论对命题的热情再一次表现出空前的高涨，既有叫好者，也有对上海作文摒弃诗歌的质疑者，更不乏调侃者。

　　在现阶段，高考作文承载了两层重要意义：一是考场内用以对考生语文综合能力的测试，二是考场外公众用以对应试教育体制的窥探。在高考体制冰封难解的现实面前，作文这一科举形式自然不可能抛弃。对于选题的是非争议几乎年年都有，但选题怎样能切合实际，则是各执一词，理由也是难分伯仲。

　　就作文命题来看，相较于过去着重于突出作文的社会性，今年不少地方的作文明显偏重于人文的体温，比如山东卷“人生的光影变化”、天津卷“我生活的世界”、四川卷“人生的点和线”，以及江西卷的“找回童年”等。偏重于个人，这有助于考生结合个人生活实际充分发挥，从而更大程度地避免舆论对高考作文命题逼人撒谎的指责。

　　高考离不了作文，作文命题确实占据着相当地位，但作文的意义不仅仅在于展现考生的语文综合能力，同时也应当有个人对社会的所感所思的凝练。然而，综观近年来的作文阅卷，对打分尺度的把握往往是数人共同打分。理论上讲，这种打分制确有可能避免遗珠之憾，但真正的困难在于，在传统高、大、全的作文套路中，那些真正饱含个体思想，尤其是真知酌见的作品能否不被打上与时代不合拍等有色标签？无法割舍的现实是，近年来经媒体披露出来的所谓优秀作文，虽不乏文字优美者，但总体立意局限较大。

　　作文是文学的启蒙，文学本身就具有包容性。假以文学角度审视，作文不应成为考生努力揣摩阅卷意图的应景之作。尤其是在现今命题抛却了过去那种宏大特征，日趋现实化，生活化，形式上更易把握，考生理当可以充分展示自己的独立观察和思考能力。

　　记得有作家曾坦言，认为自己去写高考作文也难以取得高分。显然不是作家不会写千字短文，而是难以写出那种适应空间狭小阅卷模式的优秀作品。基于语文能力的作文阅卷模式理论上没错，但如果仅以此作为局限作文主题尤其是思想的范畴，对于作文乃至文学的意义视而不见，这何尝不是对作文的一种伤害，也难避与文学意义背道而驰的嫌疑。