分享快乐：这是2014年1月，夫妻俩参加新华社中国网事感动2013年度网络人物时，与文艺表演的孩子们一起的合影，与孩子们在一起，他们永远快乐。
你是我的眼：王建英推掉了在一所民办高中任教的工作机会，无怨无悔地成为了他的“编外助教”。
没有明亮的眼睛，却能自信坚定地走在教育第一线，成果颇丰，教育之路越走越宽敞；没有明亮的眼睛，却能成为学生的航标，正确有效地指导，让一批批学生健康快乐地成长；没有明亮的眼睛，却能看透学生的心灵，捕捉到学生的喜怒哀乐，阅读到教学的乐趣，收获到生活的快乐。失去了明亮的眼睛，却拥有了一个明亮的世界。他就是柯桥区齐贤镇中学语文教师胡中祥。
胡中祥，1968年出生，1989年参加工作，从教24年，因伤眼睛视力一直不好，近十年来，已接近全盲，然而在妻子的帮助下，他依然坚守在教育第一线，从不向学校领导叫苦叫累，从不要求减轻工作负担，他不但承担了一个正常老师的正常工作量，而且比一般老师干得更出色。现在他担任初三两个班的语文教学和一个班的班主任工作。所带班级班风正，学风好，在各级各类考试中，位于全县全列。他的实绩和精神得到了学生、家长、社会的高度肯定，2013年8月，被评为绍兴县首届美丽教师，他的事迹被各大媒体广泛报道，荣获“中国网事感动2013”十大人物之一。
不一样的课堂，同一样的成绩
胡中祥老师眼睛接近全盲，那么他是怎样备课？怎样上课？怎样维持课堂秩序，怎样预防课堂不良行为的发生？他基本不批改作业，那么学生的作业怎么办，学生的成绩还能有保障吗？
“这些问题，确实是我时刻要面临的”胡老师说“但我用比较好的方法，解决了这些问题，确保了上课的正常进行，确保了学生良好的成绩。这一切都归功于我有三宝：1.我妻子的鼎力相助2.同事的理解和友善的帮助3.较好地培养了学生语文学习的自觉性和兴趣。尤其是学生语文学习的自觉性和兴趣的培养，是我最关注，对我来讲也是最重要的一点。”
他的备课与大家是不一样的。他的备课不但是准备上课，而且确实需要“背”，同时还得配一个助教，每次上课之前，他必须做到课文内容要会背，相关教学参考书内容要会背，学生所做的练习要会背，甚至在期末阶段学生所做的试卷他也要会背，相对来讲，他的记忆能力、语音信息处理能力、语言文字组合能力，确实比一般的人要强一点。备课之前，他先想好，需要哪些东西，让他的妻子把这些东西都给他找到，然后给他读一遍，他牢牢的把它记在心中，然后在脑子里反复回放，根据他上课的需要进行筛选处理，平常的日子里，他好象很空闲，一天到晚乐呵呵地坐着，乐呵呵地听收音机，乐呵呵地侍弄他的那几盆花，其实他的脑子一刻都不停留，始终用心备着他的课，想着如何把课文内容讲得更有条理，更能为学生接受，他之所以要把课备的这么充分，当然是为了提高上课的效率，同时为了达到另外两个目的，一是为让学生能看到他上课的认真态度，从而促成学生认真地去学，另一方面也是一种才能展示，他要让他的学生看到，他们的语文老师不看书，能把一节课上得完整、流畅，能把事情讲得头头是道，娓娓动听，能把问题分析得精辟深刻、通俗易懂，甚至有些问题比他们的手头上的参考书的答案还要讲得更具体生动、丰富易懂，自然而然地产生一种敬佩心理，也因此在学生心中树立了良好形象，也奠定了学生兴趣培养的心理基础。
付出真情，关爱学生，缩短师生间的心灵距离，这是学生兴趣培养的感情基础。
他认为要让学生喜欢语文，首先应该要喜欢他的语文课堂，他必须精心设计每一堂课，力求生动活泼有新意，为此，他充分发挥自己语言风趣幽默，表情丰富，表达富有感染力，有较强的课堂组织能力和控制能力等特长，极力营造生动活泼、轻松不放松、民主自由但能做到随时集中的课堂氛围，这就是他自称的“鸟鸣山更幽”的课堂模式，这种课堂模式，“鸟鸣”是形式，积极参与是核心，“山更幽”是目的，它有许多具体的要求，其中有一点，他要求学生在他上课过程中，可以随时发言，自由发言，想怎么说就怎么说，而且要求每个学生都能这样做起来，他之所以要这样做，主要要达到以下四个目的:1.在自由发言中培养参与意识和积极思考的能力2.让每个学生都有事可做，避免注意力分散3.从学生不同的声音中来推断他们的表情和心理状态，因为不同的心理情绪发出来的声音也是不同的，从而来推断是真懂了，还是充满疑惑的，是积极的还是消极的4.从学生的声音状况来推断学生在干什么？比如有人不参与课堂回答，他就有可能在开小差，做小动作，或者做其它作业；比如，根据声音传递的方向，判断学生的坐姿，判断学生是否做笔记。
“课堂模式毕竞是外在的东西，要真正激发起学生语文学习的兴趣和自觉性，并保持它的持久性，应当确保语言课堂的内涵，即提高语文课堂的知识容量，说得漂亮一点，就是要让学生上完一堂语文课，就象在知识的大海里畅游了一回”胡老师语重心长地说。为此他十分注重学习，不断更新知识，他的知识结构全面，知识储存也比较丰富，但他依然注重利用一切方法学习，例如及时收听收看电视收音机的教育频道，或者让妻子女儿帮他朗读教育理论书籍，努力提高语文认知能力，实践能力，鉴赏能力，并且他十分注重学习时尚知识和学生感兴趣的知识，使他的知识体系、语言内容能紧跟时代节拍，贴近学生心理，让学生在他这个知识海洋面前流连忘返。
知识的学习是无止境的，学生兴趣的培养和维持也是无止境的，，因为兴趣与感情一样，也会随着时间的变化而淡化消失，但靠兴趣和自觉性，是不能长时间的维持课堂秩序的，因此为了确保有良好的课堂秩序，他主要做好以下几方面工作，首先在加强学生课堂常规教学的同时，在学生中建立一个强有力课堂信息情报网，确保每一节课的上课情况都能及时掌握在手中，如有不良情况产生，都能及时得到阻止。这些情报线纵横交错，有明的，有暗的，有警察式的，也有暗探式的。有时充分发挥学生的正义感，有时不惜利用学生间的矛盾。其次，加强上课试探性检查和课后了解，这样做，一方面让学生在相互督促中提高上课自觉性，同时确保上课过程中的一些不良行为有第一次发生，但不会有短时间的第二次发生。
对于学生的作业，作文他是面批的，背诵作业都必须在他面前过关的，所以，他的课间，放学时间都是十分忙碌的，对于其它作业，胡老师说；“老师拼命说三遍，不如学生好好记一遍。因此，我的作业都是精选的，同时，凡是要学生做的我一定好好讲，我讲了的一定让学生好好订正，订正的东西一定让学生好好再记一遍，对于这一点，我从初一开始，就进行反复强化训练，不断检查督促，从而形成一套自觉作业的流程。”
独特的课堂模式，抓实的课堂教学功底，先进的教学理念，促成了学生良好的成绩。
因为爱，二十四年如一日
从教24年，也做了24年班主任，在这24年中，班级工作认真负责，充满热情，严爱结合，勤于创新，所任班级班风正，学风好，常被评为校、镇县级先进班级，个人也经常被评为校、镇级先进班主任和县百佳模范班主任。尤其在特殊学生的转化和外地学生的教育方面，有自己独到的思考和行之有效的方法。
胡老师曾经带过一个自闭症倾向的学生，这个学生来自低保家庭，父母的心理、精神都不是很正常，平常的日子他基本不与周围的同学有语言交流，上课常常自言自语，沉醉于他的自我世界。对他的转化目标是大胆、自信，学会与人交流，胡老师一开始很难找到突破口，曾经设计了一次谈话，苦口婆心的讲了三十分钟，他始终一言不发，最后只说了句，我可以回教室了吗？把胡老师气得半死，胡老师没有放弃，等待着机会，有一次，社会老师告诉胡老师，今天社会课上讲了如何让资本扩大的内容后，这个同学竟然破天荒地来请教，如何让他家的三万元存款变得更多，胡老师听了之后，觉得这是个机会，就把他叫到办公室里，告诉他，能让他家的三万元存款一年拿到更多的利息，星期天就带他到有关人员那里办了贴息存款，他额外得到了1260元的贴息，意外的收入，让他十分惊喜，也拉近了与胡老师之间的距离，路上碰到开始叫老师了，也开始把家里的事情告诉胡老师，比方说如何让他的酒鬼爸爸少发酒疯，让神经有问题的母亲少犯病，去干点活，也开始写周记来反映班中的一些情况，胡老师也因此让他参与班级管理，在工作中，开始与同学交流、交往、交朋友，据这个同学讲，他从小学开始，他上课从不发言的，一方面他自己担心说错了，不想说也不敢说，第二方面也没人要求他一定要发言，第三因为要他一口气说几句话也确实有障碍，胡老师下决心要改变他这种现状，一定要让他敢发言，会发言，大声发言，胡老师制定了由简单到复杂的训练过程，上课前，胡老师先告诉他，等会有个问题要他回答，这个题目的答案是B，到时候要站起来大声回答，但第一次，不管怎么叫他，他始终不肯站起来回答，第二天上课之前，又化了很多的时间反复鼓励他，一定要站起来回答，这一次，他终于站起来了但说得很轻。不过，有了这一次后，以后就顺利多了，胡老师由字母答案问题慢慢过渡到文字答案的问题，由几个字答案的问题慢慢过渡到一句话，几句话的问题，他也有从小声回答到大声回答，流畅回答，上个学期读写课的时候，他声情并茂地朗诵了一篇《绿叶的赞歌》，博得了同学们的阵阵掌声。
鼓励是春风，关爱是阳光。在胡老师的悉心关爱下，这位同学走出了自闭的世界，拥有了阳光的心灵。胡老师经常这么说：“教师是园丁，我们不可能把月季变成玫瑰，因为那是神话，也不会把玫瑰变成月季，因为那是误人子弟，但我们有责任和义务，让园中的每一棵树都枝繁叶茂，让每一朵花儿都按期尽情绽放。”
携手共守梦想，幸福快乐生活
胡老师曾说：“我是一个恪守中国传统的男人，敬业乐群，安其居乐其业，这些古训对我有根深蒂固的影响”胡老师也曾说:“象我这样的眼睛，之所以还能坚守在教育第一线，首先应该感谢齐贤镇中这片温馨和谐的土地给了我生存的空间和机会，我更要感谢她为我作出的牺牲，她折断了自己梦想的翅膀，为我装上了明亮的眼睛，延伸了我的教学之路”。她，王国娟，胡老师的妻子，有大学数学本科学历，曾在齐贤镇中学任代课教师，由于种种原因，她始终没有正式编制，2006年的时候，胡老师已经需要在她的帮助下开展正常的教学工作，正是那一年，教育局开始清退代课教师，她也在其中，不过当时的轻纺城高级中学的校长知道她有较高的教学水平，文凭也相当，愿意接受她到轻纺城高级中学任教，她也准备离开齐贤镇中，与轻纺城高级中学签订合同。胡老师当时为家庭制订的未来路线是这样：她到轻纺城高级中学教书或办培训班，胡老师凭着自己在教育单位已经干了近二十年，再混它几年，到了三十年就退休。但就在她去轻纺城高级中学签订合同的前一天，胡老师改变了主意，对她说：“我想坚守在教育第一线，如果你走了，我是不能坚守下去的，希望你能放弃合同，作出牺牲，留下来给我帮助。”她善解人意，理解胡老师，她知道，如果她走了，胡老师是不可能坚守在教育第一线了，如果要胡老师每天去做自己不喜欢的事情，每天在别人的帮助中度过，将会是十分痛苦的，于是她含泪放弃了合同，放弃了赚更多钱的机会，一边在齐贤镇中文印室工作，一边做胡老师的“编外助教”。(当时在文印室工作的年收入不到去轻纺城中学任教的十分之一。)转眼八九年过去了，这几年中，她难免也有怨言，叹本来可以赚更多的钱，获得更高的社会地位，每当此时，胡老师总用坚守的快乐、坚守的成绩给她安慰，给她微笑，当然，作为一个男人，胡老师努力地想尽一切办法承担家庭责任，为家庭的和谐幸福作出贡献。比方说，家中跟厨房、跟地板有关的活包了，也许你要问，他这样的眼睛还能做家务，其实，胡老师有极强的空间定位能力和手感，做事情以手为眼，走路以脚为眼，看世界以心为眼，胡老师不但能烧一手好菜，而且把家里打扫得干干净净、安排得井然有序，同时他更懂得，用自己乐观向上的态度感染他的家人，让他的家始终沉浸在快乐之中。每天清晨身高差不多的一家三口，手拉着手，走向学校，开始一天的学习和工作，成为朝阳下的一道美丽的风景线；傍晚披着晚霞，一家三口，又手拉着手，回到温馨的家，是暮色里最美的画面。
胡老师经常说：“携手共守梦想，幸福快乐生活，我乐在其中。”
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