2月28日，《上海市家庭教育指导大纲（修订）》发布。其中，对家长的一些提示很有借鉴意义。比如，建议0至3岁儿童家长要注意“减少屏幕暴露，不用电子产品代替家长陪伴”；3至6岁儿童家长要“避免让儿童长时间观看电视、电脑、手机”等，专题指导家长如何处理好与网络、电子产品、新媒介的关系等。

　　现在，减少儿童触网时间特别是防止青少年儿童沉迷网游是个社会性话题。这个指导性建议有意思的地方，就在于它对孩子的家长提出了要求。一直以来，社会谈得较多的是对网络平台加以约束，而对家长直接提要求的并不多。但问题的症结之一是，很多时候，家庭范围内，家长未必能为孩子起到良性示范作用。

　　有人形象地指出，新生代儿童从出生开始就已经是“网络原住民”。据2月25日发布的第49次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2021年12月，我国网民规模达到10.32亿。这个庞大群体中，家长注定占据很大比例。在孩子已经被标注为“网络原住民”，一些年轻家长甚至自身亦已染上“手机依赖症”的情况下，如何规范孩子正确使用电子产品，本身就应该是一个“两代人”“共进退”的问题。

　　这当中，对家长的示范效应不能不加以重视。在家长居于主导地位的家庭教育体系中，如果家长不注意自觉规范和约束触网行为及使用电子产品行为，无疑会给未成年人触网和接触电子产品带来极大的便利机会。同时，家庭教育要更加注重榜样示范和氛围营造。如果家长在上网和使用电子产品上不知节制，对孩子良好行为习惯如健康上网、健康使用电子产品、把电子产品当作工具而不是依赖等，其负面诱因可想而知。从这个角度而言，强调“家长少用电子产品”，这不仅是对家长履职尽责落实家庭教育要求的提醒，更是对家长规约自身行为、发挥示范效应、规范和提升家庭教育质量的及时警示。