学习不好才读高职？ 该逐步放下这个成见了

　　据《中国青年报》报道，部分学生高考分数超过本科线，却选择到高职院校就读。比如，来自安徽六安的程劭阳高考成绩505分，超出安徽理科本科录取控制线78分，却最终选择到芜湖职业技术学院园艺技术专业就读。而程劭阳所就读的园艺技术专业，今年录取的16名学生的高考分数均达到或超过本科线。

　　读本科还是上高职？这个以往不成问题的问题，正在变成一道选择题。这道选择题的出现，以及部分学生放弃本科院校选择入读高职院校，说明学生和家长们对待高职的态度正在悄然发生转变。

　　在近年来高考志愿填报中，“就业为王”越来越成为一些考生的准则。事实上，怎样选择大学和专业以及是不是首先考虑就业，除了与学生本人兴趣、分数有关外，还与学校的办学定位密不可分。

　　进入高等教育大众化时代，大学的办学定位大致分为两类：一类是进行通识教育，以能力为导向培养学生，关注学生的综合素质培养；另一类是进行职业教育，以就业为导向培养学生，关注学生的职业技能培养。前一类大学主要是“985”“211”等综合性大学；后一类大学则是地方本科院校以及高职院校。

　　按照大学的办学定位，学生在选择“985”“211”院校时，更多关注的是提升自身的综合素质与能力；而在选择一些地方本科院校及高职院校时，首要关注的则是就业。

　　然而，受社会对职业教育偏见的影响，本应该开展职业教育，以就业为导向培养应用型人才的地方本科院校，很多不愿意把就业导向作为自己的办学定位，而是想办成综合性、学术型大学。这种不合理的定位，容易导致人才培养“高不成低不就”。所以，从就业角度看，学生放弃本科院校选择高职院校，其实是一种理性的选择。

　　也有一些人批评选择高职院校的学生“太短视”，认为他们最终会吃学历低的亏。殊不知，这种看法才是片面与短视的。一方面，这还是“唯学历论”思维，认为只有获得高学历才能有好发展，而从实际人才需求看，掌握一技之长的劳动者，其就业前景未必比仅有一纸学历的劳动者差；另一方面，进高职院校读书，也并不意味着其最终学历只能是专科，我国已打通职业教育道路，高职毕业生也可通过专升本继续攻读职业本科、应用本科，甚至攻读硕士学位。

　　在求学过程中，如果学生重视提升自身职业技能，很有可能成长为人才市场中拔尖的技能型人才。时代在发展，社会在进步，我们该逐步放下“学习不好才读高职”的成见了。