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“云上课堂”跨越山海

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— 2023—
09/21
10:27:31
2023-09-21 10:27:31 来源: 人民日报海外版

  贵州文化旅游职业学院学生在交流周活动上直播。新华社记者 陶 亮摄

  近年来,教育数字化引发广泛关注。在人工智能、大数据等前沿技术与教育深度融合的背景下,一系列新产品、新应用层出不穷,5G虚拟仿真教学、“AI+体育”智慧操场、智能学情诊断等功能频频应用于教学场景。

  “云上课堂”也为教育国际合作提供了更多范本。不久前,在贵州贵安新区举行的“2023中国—东盟教育交流周”上,如何通过高质量的数字教育实现更广阔的教育交流与合作,成为许多与会嘉宾关注的热点。

  “多彩课堂”插上智慧“双翼”

  龙头高高昂起、龙身腾挪起舞,夜幕中的红灯笼远远望去如火花般热烈……对外汉语课堂上,来自贵州大学的教师舒越向学生展示了一段精彩的舞龙视频。

  “这是哪一种文化活动?”“在哪些中国传统节日中会演出?”舒越把问题抛给了柬埔寨皇家研究院孔子学院的学生们。

  这是“2023中国—东盟教育交流周”直播体验区中的一幕。借助直播课堂,教师实时授课,让更多中外学生享受到教育数智化结下的硕果。当一根根网线将世界相连,正如体验区墙壁上所写的标语“让教育零距离”一样,课堂插上了智慧“双翼”,优质资源得以触达更多教育场景。

  为直播课堂提供平台支撑的,是由中国移动通信集团贵州有限公司承建、中移(成都)产业研究院联合研发及运营的“中国—东盟多彩智慧学院”(简称“多彩学院”)。作为第一个主要面向东盟及共建“一带一路”国家的智慧教育综合服务平台,多彩智慧学院紧扣中国—东盟教育合作与交流的现实需求,已推出课程共享、多模式多语种在线教学、一站式服务等功能。

  结合贵州当地文化特色,多彩学院还整合高校资源,推出了纺织蜡染、白酒品鉴等特色课程。数据显示,经过1年的建设发展,多彩学院目前已支持东盟11国访问,首批有62所院校入驻,包括3所海外院校。

  加强数字教育国际合作

  一块块屏幕将山水相连,“云上课堂”打破时间与空间阻隔。在俄罗斯自然科学院外籍院士晏磊看来,多彩学院等平台的构建和应用,体现出中国与东盟国家共同推进教育数字化的决心,为优质教育资源的跨国共享提供了有力平台。“通过平台,我们能够更好地传递知识、培养人才,同时也为学术界和产业界提供更多合作机会。”他说。

  8月29日,中国—东盟数字教育联盟正式成立,这是落实第三届中国—东盟教育部长圆桌会议成果文件的重要举措,致力于在数字时代,共同推动中国和东盟国家发展全面、务实、包容的高质量教育合作伙伴关系。

  首批申请加入联盟的有来自中国、马来西亚、新加坡等国的近60家单位,联盟秘书处机构“中国—东盟数字教育合作中心”设在中国国家开放大学。加入联盟的国家将在加强数字教育领域合作研究、推动优质数字教育资源共建共享、推进区域内数字教育标准制定、完善数字教育基础设施建设、加强数字教育能力建设等领域开展合作。

  菲律宾高等教育委员会主席德维拉表示,发展高质量的数字教育,努力建设“无缝式”的技术网络和教学支持环境,这可以为“一带一路”开辟合作新路径,帮助年轻人在时代中成长,齐心应对各种潜在挑战。

  “通过建设中国—东盟数字教育联盟,希望中国和东盟国家的学习者能够以更低成本、更灵活的手段,获得高质量教育资源和终身学习的机会,助力教育数字化转型和数字教育范式创新。”中国国家开放大学党委书记、校长王启明说。

  VR实训赋能职业教育

  数字技术为职业教育带来了更大的发展契机。借助VR、AR等技术搭建的5G虚拟仿真实训平台,让课堂成为智能互动与沉浸体验相结合的环境。学生感官被调动起来,通过视、听、触、学相结合的情境,模拟半实物标准化仿真操作,实现护理、汽修等专业的实训教学,职业教育中的课程难点得以可视化。

  从《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 2020年)》中首次对虚拟教学发展做出规划,到《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》中提出建设职业教育虚拟仿真实训基地,再到《教育信息化2.0行动计划》提出,人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展,将深刻改变人才需求和教育形态……虚拟现实教学应用更趋广泛。就在今年7月,教育部印发《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》,其中提出,建设职业教育虚拟仿真实训基地,要有效运用虚拟现实、数字孪生等新一代信息技术,开发资源、升级设备、构建课程、组建团队,革新传统实训模式,有效服务专业实训和社会培训等。

  在贵州护理职业技术学院,虚拟仿真教学工作坊给到访的中国—东盟教育代表团留下了深刻印象。“这些基于数字技术的灾难及护理急救训练,仿佛让学生真的置身于这些场景,能够更好吸收和巩固所学。”一位来自泰国纳瓦明塔提腊大学的嘉宾称赞道。

  “目前应用于职业教育的VR相关产品还存在一些短板,比如设备成本较高、便携化不足、环境拟真度存在一定偏差等,这些问题会影响交互体验感。”贵州护理职业技术学院院长、中华护理学会职业教育副主任委员江智霞表示,下一阶段将继续推动虚实融合教育环境的构建,打造多维交互空间,营造沉浸式的实景体验,同时聚焦技能和人文的融合,探索教育实践的新模式。“在未来教学中,虚拟教学与传统实验教学必将并驾齐驱,进一步融合,共同创设智慧教学数字化的新情境。”

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标签: 教育;数字化责任编辑: 徐茜茜
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