以目前的本科教育模式，国内不可能培养出一流人才

　　中国大学生的基础水平，尤其是修养和学风在下降

　　国内有些院士的文章还不如哈佛毕业生的论文

　　如果不重视学风建设，中国科技至少后退20年

　　“如果不重视基础教育，以目前的本科教育模式，国内不可能培养出一流人才。”数学界“诺贝尔奖”——菲尔兹奖的唯一华裔得主、数学大师丘成桐近日在北京接受记者采访时，开门见山道出了他的隐忧。

　　作为目前华人数学界的领袖人物，丘成桐十分关注国内数学人才的培养。他所在的哈佛大学近年来频繁接触国内大学及大学生。对于两国高等院校的差距，丘成桐却抛出一个让人意想不到的结论：“这些年，中国大学的基础教育存在很多问题，大学生的基础水平，尤其是修养和学风在下降。”

　　“我每年都会收到很多国内学生的推荐信。后来发现有很多是假的，是学生自己写了推荐信，然后请教授签个名，许多教授很不负责。”

　　丘成桐说，他接触到的很多中国学生十分骄傲，又不愿意用功，令他很失望。这些现象表明，是本科出了问题，学生本科没有念好。

　　国内“名教授”不带本科生

　　丘成桐说，他发现国内高校一些“怪现象”：一些所谓的“名教授”不花时间参与本科教学。

　　丘成桐认为，教授不带本科生，并非因为国内师资力量紧张。在美国的大学，比如数学系的教授20名左右，而北大数学院的教授则大概在100多个，是美国的4到5倍，哈佛学生6400多人，北大有学生1万多人。如果按照比例，国内应该有条件让教授带本科生，提高教学质量。

　　为什么那些“名教授”没有时间踏实做学问？

　　丘成桐一语道破：“现在名校教授花时间不是在学术上。有些人首先到海外弄好处，捞金钱加荣誉，让外国人来评价自己，一年有3个月到5个月在国外‘走穴’。”这样的教授，学问如何，不问自知。“甚至连一些院士的文章，都不如美国哈佛大学毕业生的水平。”

　　一个导师带30个研究生

　　另一个让丘成桐感到困惑的现象是：现在国内有的教授，一个人居然带30个研究生。

　　“这样怎么保证教学质量？即便在哈佛这样的世界名校，一个教授一般带五六个学生已经很多了。国内这种做法是典型的讲量不讲质。质量粗糙，怎么可能搞好研究？”

　　前不久在和人大附中学生交流之后，丘成桐还迫切感到中学也存在这样的问题。“目前国内很多城市中学一班有80个学生，这么多学生老师怎么能教好？不可想象。”他说，美国稍微好点的学校一个班一般不过是20多个学生。

　　丘成桐认为，不重视本科和研究生教育的直接后果是，形成恶性循环，使整体水平慢慢压下来。“教育是长远的事情，基本的东西没有掌握，就根本没有前途。”