一个是怀胎10月，在寝室厕所产下女婴后大出血；一个是怀孕一个多月，宫外孕大出血。昨天，解放军一一七医院杭州九里松院区的妇产科病房里，躺着这样两位“90”后女生。

　　流产、宫外孕、厕所产子……当这些字眼与尚处于花季年龄的青少年联系在一起时，我们的心总会莫名地颤动一下。

　　至今仍清晰地记得5年前的一次采访，话题就是青春期性教育。设在杭州市计划生育指导站里的青春热线，70多岁的生殖健康专家陆保衡副教授是接线员之一。“每次听到稚嫩女生说自己‘有了’时，真的很揪心。”陆教授叹息声还未停止，热线室里进来一个长相清秀的女孩，女孩是来做流产手术的，当时为大一新生，腹中胎儿已经40多天了。当陆教授问她懂不懂避孕知识时，她很干脆地回答“不懂”。随后，她不停向陆教授咨询有关生殖健康的问题：避孕纸检验结果到底准不准？做了手术后是不是整天都不能出门？手术后鸡腿可不可以吃？

　　这实在让人吃惊，是什么原因导致我们的青少年的性知识竟然贫乏到这种程度？关于进行青春期性健康教育的建议不是提了很多年了吗？很多学校不也都已经号称开展性教育、开设心理辅导课了吗？但类似的事情为何还会屡屡发生？为何一直在课堂中上课的自己的学生、一直生活在自己身边的女儿将孩子生下来了都还不知道？

　　社会、教育、家长认识与行动上的缺位，是问题的症结所在。过早性行为、流产、未婚先孕，对女孩本身以及蒙昧出生的婴儿都是极大的伤害。

　　记得我曾跟一位高中老师聊起学生性健康话题时，建议老师应该在学生中普及“避孕套、事后避孕、怀孕、流产”等健康知识教育。没想到，老师一句话就将这条建议拍死：“你这不是在鼓励学生性行为吗？我们绝对不能给学生灌输这种思想。”

　　也记得本报之前曾做过一篇中学生性行为话题的稿子。当时，记者到学校调查女生性健康知识，没想到受调查女生家长愤怒地打来电话，称记者污染了她女儿纯洁的心灵，质问记者怎么可以跟这么小的孩子讲这些话题。

　　这不得不让人怀疑学校、家长在孩子青春期性健康教育中发挥的作用。社会、学校、家长们，不妨扪心自问一下，对于孩子青春期性教育，你给自己打几分？

　　时下的性教育，常常是把性教育当作“灭火器”来使用。另一方面，很多人又担心，越是传授“避孕”等知识，越是发挥“助燃剂”反作用。西方历史告诉我们：无论进行或者不进行性教育，人们，尤其是青少年的“越轨”性行为发生率都在整个20世纪里攀升，而且居高不下。也就是说，所谓“性解放之火”，是由于方方面面多种多样的社会原因造成的，性教育既不能独自完成“灭火器”的使命，也不会全都发挥“助燃剂”的功效。

　　既然如此，那我们就应该把重点放在如何正确进行性教育的话题上，以防止文章开头所出现的这种情况的发生。我很赞同这样一句话：任何一种性知识都不存在该不该讨论的问题，只有怎样讨论的问题。