幼儿园大班出现“空巢”现象 上学之前是该玩还是该学

　　浙江在线杭州7月3日讯（浙江在线编辑 冯一伦）为了让孩子提前适应小学生活，部分家长将本该上幼儿园大班的孩子送进学前班、幼小衔接班。语文、数学、英语，一天7节课，效仿小学学习模式……如此为幼儿“加餐”补课，对他们真的好吗？幼小衔接，到底该怎么衔接，才能让孩子顺利从幼儿园生活过渡到小学生活？

幼儿园

　　不少幼儿园大班遭遇“空巢”现象

　　7月上旬，各小学将陆续发出新生入学录取通知书——又一批小豆包们走出幼儿园，迈进人生新的阶段。然而，事实上，不少孩子早在半年甚至一年前就已经离开了幼儿园，为上小学开始了漫长的准备期，有的幼儿园大班甚至出现“空巢”现象。

　　北京大学医学部幼儿园教师宾晓亮发现：每年从中班升入大班以后，孩子数量都会有所减少，特别是在大班第二学期流失更为严重。宾晓亮对3所幼儿园进行的调查显示，3所幼儿园去年中班时的幼儿数分别为142、139、130，升入大班后的幼儿数分别为98、45、108，分别流失了44人、94人、22人，流失率分别为30.99%、67.63%、16.92%。这些大班“辍学”的孩子大多去了一些培训机构以幼小衔接名义举办的学前班。

　　记者走访发现，幼儿园大班“空巢”的现象并不少见。在南京，部分幼儿园都出现了大班“空巢”的现象，30人的班上，最多时有10个孩子缺勤。一位不愿具名的幼儿园园长透露，现在正值“幼升小”阶段，孩子是被家长接出去上幼小衔接班了，每个班都有六七个孩子请假，最多的“走了”10个孩子左右，占班级人数的三分之一。“没办法，每年这个时候都这样，几乎成了惯例。我们只能劝导，也没法阻止。”该园长无奈地说。

孩子在幼小衔接班学习

　　为打好基础不读大班读学前班

　　上个月，北京市各小学举行了小学现场登记，“学前班”成了家长们聚在一起讨论的主题。“我孙子大班就出来上课，上了快一年了，现在已经学会了100以内加减法，每天能用拼音写日记。”一位奶奶骄傲地向身边家长传授着经验。也有家长有些苦恼，“我儿子也上了学前班，但是现在对数学有点儿厌学；听说要上小学了，心里排斥得不行。”

　　记者调查发现，类似这种提前从幼儿园“毕业”，或者是在正常上幼儿园期间缺课等现象并不鲜见。每年七八月份，有不少上幼儿园的孩子在中班结束时提前“毕业”，进入各种培训机构开始为期一年的“幼小衔接”培训。

　　“让孩子顺利完成从幼儿园到小学的过渡”“让孩子以最快的速度进入小学的学习状态”……走访多家学前班、幼小衔接班，记者注意到，他们纷纷打出上述广告语来招生。

　　在课程设置上，学前班、幼小衔接班开设的有语文、数学、英语、阅读、美术、音乐、实践、写字等类似小学一年级的课程，教孩子们学习拼音、认字、100以内的加减法等。其大多效仿小学的学习模式，定点上下课，按时放学。

　　不仅有全年的学前班、幼小衔接班，还有暑期“突击班”，价格少则一学期数千元，多则上万元。

　　“就这不提前交钱还抢不到位置呢，为了孩子将来学习好，家长们都很拼。”一位接孩子放学的家长说，让孩子先上学前班、幼小衔接班，再上小学，身边不少家长都是这样做的，“很普遍”。

　　采访中，为孩子选择学前班、幼小衔接班的家长都表示，不提前让孩子学拼音、认字和数学，真怕他们到时候跟不上，“如果能有一个好的学习基础，上小学也能轻松点”。

　　学前班真的能让孩子赢在起跑线上吗？

　　很多家长担心孩子“一张白纸”进了小学之后会跟不上进度。“提前学一学，哪怕只是自己教一教，不能完全一张白纸地去上学”成为不少家长的共识。某小学入学登记现场，家长们在聊天时也表达出了类似的担忧：“学校进度快着呢”“听说还有孩子因为跟不上进度转学的”。有家长向记者“抱怨”幼儿园只带孩子“玩”，虽然也会教一部分简单的知识，但是只教不练，“学了跟没学差不多。”

　　据中国教育科学研究院研究员储朝晖观察，不少家长报班时有一定的从众心理。他曾接触过一位爸爸，本来是坚定的“不报班”派；但是当班上30多个孩子中的二十六七个都上了学前班之后，他没法不动摇，担心自己的孩子在起跑线上就落后了。

　　所谓“不要输在起跑线上”，更多的不过是父母的焦虑。一些家长望子成龙、望女成凤心切，生怕孩子输在起跑线上，便不遗余力地为孩子接受良好教育而劳心劳力。实际上，除非孩子的天赋特别高，学习习惯特别好，否则“抢先教育”就是对孩子不负责任的行为，可能让孩子幼小的心灵背上沉重的负荷。

　　心理学上有一个著名的“双生子爬梯”实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯，其中一个在他出生后的第48周开始练习，每天练习10分钟；另外一个在他出生后的第53周开始接受同样的训练。到了54周的时候，一个孩子练了7周，另一个孩子只练了2周。那么，这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？实验结果出人意料，只练了两周的孩子爬楼梯的速度更快。“那些培训机构所谓孩子经过培训之后，与没有经过培训的孩子相比，注意力更加集中，记忆力也增强了。这样的比较对孩子成长发展是没有价值的，因为有些能力是孩子到了一定的时间段之后可以自然发展的。”储朝晖说。

　　（综合北京晚报、北京青年报、大河网、法制日报消息）