教材没了，孩子在幼儿园流连忘返

　　

　　没有了教材，孩子不能空着手玩儿，老师不能空着手教。幼儿园教育以游戏为主，如何确保游戏的时间、空间、材料和内容，成为幼儿教育面对的首要问题。

　　自2009年10月起，安徽省教育厅组织了“幼教专家下基层”巡讲活动。28位一线专家围绕4个专题，分成7组，在全省17个地市对1万多名骨干教师进行了巡回培训。

　　通过培训，办园理念逐渐趋于统一。合肥市蜀山区教育局教研员唐金华说：“把自由还给孩子，把快乐还给孩子，已成为园长、老师的普遍共识。”

　　记者走访几家幼儿园时发现，区角游戏明显增多了，投放材料丰富了。在各家幼儿园的教学楼里可以看到，无论在走廊还是在楼梯角，能利用的安全空间都被“开发”了，一个个立体化的游戏区角、一面面五彩斑斓的“主题墙”雨后春笋般地冒了出来。

　　栢景湾幼儿园是合肥市一家民办幼儿园。在该园的“娃娃家”里，小朋友们忙得不亦乐乎。这里是一个“迷你”版的小社会，厨房、超市、自动取款机等一应俱全，现实生活中的场景在这里“真实”再现。

　　“自动取款机”前有一条黄色的“一米线”，黄线上印着几对小脚丫图案，提醒小朋友要站在线外排队。小朋友从这里取出各种颜色的小圆片，用手里的“代币”可以到超市和玩具店里“消费”。

　　“一个圆片表示1块钱，可以买到一件商品，通过游戏可以培养孩子对数量关系的认识，还能教会他们熟悉社会规则。”一旁的老师解释说。

　　在安徽大学附属幼儿园，一位小朋友身穿白大褂、头戴白帽子，站在“美食店”里卖力地吆喝着：“快来买呀，我的蛋糕又香又甜！”

　　“通过游戏，他们的语言表达能力明显提高了。”随同老师一边说，一边拿起货架上的“蛋糕”、“包子”。“瞧，像不像真的？”原来，这些以假乱真的替代品全部出自老师之手，材料都是废旧的布头、海绵和泡沫等。

　　合肥市琥珀第一幼儿园园长王荣告诉记者，自制玩具在材料和功能上日趋丰富，“不仅可以锻炼孩子的协调能力，还能培养他们对数的认识，拓展想象思维，让孩子在玩儿中学，在学中玩儿。”

　　“克服自身硬件条件不足，巧用软件补硬件，展现出精细化管理的办园理念。”夏业柱告诉记者，“我们不主张购买教具，提倡购置一些‘半成品’，自制教具不仅可以提高老师的动手技能，也能带动孩子、家长一道参与制作，融入游戏。”

　　合肥市庐阳区教育局教研员方明惠认为，如何使用游戏材料也是关键。“材料的投放需要分区、分层次进行，从小班到大班，从学期开始到学期末，应该结合幼儿的年龄以及游戏的难度，分阶段进行。”

　　游戏精彩了，孩子自然玩儿得更开心。在解放军电子工程学院附属幼儿园，一个小朋友专注地把一个个相同颜色的玻璃球倒入同颜色的瓶子中。面对记者的来访，他目不斜视，丝毫不受干扰。

　　玩儿得开心，孩子们开始流连忘返。该园张红霞老师告诉记者，有的孩子以前怕上幼儿园，现在一起床就吵着要上幼儿园。“我们班今天的出勤率是100%。这不，还有一个姓张的孩子，刚做完手术没几天，就闹着要来幼儿园做游戏，真是拿他没办法！”