今年，郑州市教育局将开展“学区制”试点，以优质初中和小学为主体设试验学区，通过互派师资、资源共享、捆绑考核等方式，带动相对薄弱学校共同发展，推进义务教育阶段的教育均衡。

　　“所谓学区制，就是通过优质学校带动新办学校、相对薄弱学校共同发展的一个体制模式。”1月22日，在2010年郑州市教育工作会议上，郑州市教育局局长翟幸福说。

　　据介绍，此次共有6所初中被列入试验学区的主体学校，它们均是师资雄厚、硬件设施完善、教学质量上乘的优质初中。在学校隶属关系不变、法人不变、编制独立的前提下，学区内学校实行实质性的联合办学，互派师资、统一教学、资源共享、捆绑考核。

　　除此之外，学区内各学校不再单独进行目标考评，教育部门制定各学区的年度工作目标，对学区内各学校进行“捆绑式”考核。

　　据了解，参照这一模式，郑州市内各区至少各设立一个小学学区试点。在此基础上，郑州市还将开展基础教育各阶段同层次学校“老校＋新校”、“强校＋弱校”等模式探索及“教育联盟”、“强校托管”、“强校兼并”的试点运作。

　　2010年，郑州市教育局还将在农村中小学开展以乡镇为单位的“一校制”和打破区域界限划定“学区”的试点工作，要求各县(市)至少选择一个乡(镇)作为试点，将试点乡(镇)所有中小学合编成一所初中和一所小学，实行一个法人代表、一校多点办学、一体化教学管理、一体化资源共享。