“双减”方案发布以来，新学期学生生活发生改变了吗？有媒体带着这个疑问探访了校园、少年宫以及校外培训机构。结果发现，少年宫的学科类培训都停了，取而代之的是，编程、沙画、武术等兴趣班热热闹闹办起来了；校外培训班却是另一番光景，周一至周五放学后，有些家长还是带着孩子风尘仆仆地到培训班报到，补习的节奏依然紧张。

　　浙江发布的“双减”实施方案，要求严格监督学科类校外培训机构，不得占用国家法定节假日、休息日以及在寒暑假组织学科类培训。因此，周一到周五的课后时间，成了“兵家必争之地”。有网友意味深长地说，只要家长想补习，那“双减”到最后还是剪不断、理还乱。

　　首先要相信家长的理性，没有哪个家长愿意花钱找罪受，下了班不休息还要跟着孩子转场，在培训班外面哈欠连天地陪着。以前是因为大家都补没得选，现在官方出台政策下决心为教育减负，家长为何还倔强地寻找最后的缝隙“内卷”着，怎么就跟穿上了“红舞鞋”似地停不下来？究其根本，还是焦虑的惯性太大。一些家长似乎还存有这样的想法：快乐教育可以，但必须让别人家的孩子“先快乐”，不然中考、高考的“战场”上，自家孩子要吃亏的。

　　这种“谁先停下谁吃亏”的心理，也是深化教育改革的一大拦路虎，“双减”从根本上讲要先减掉社会心理负担。从反面看，能够突破“剧场效应”第一批“坐下来”的家长，勇气可嘉，智慧也可嘉。说到底，这部分家长之所以敢于率先走出“不想补课又不得不补”的怪圈，相信政策将会一竿子插到底，是因为对教育孩子这件事有独立思考和看清大势的定力，能真正站在孩子成长的角度，考虑什么是能让孩子终身受益的事，判断教育改革的长远大势。可见，“双减”背景之下，家长的教育理念也要加快转变。

　　风来了，万物生长的节律都要跟着变。除了“双减”，开学季还有两个新政策随之而来，一是严格限制未成年人的网络游戏时间，二是教育部提出义务教育学校教育教学纪律“四个严格”，要求小学一二年级不进行纸笔考试、取消重点班等做法。种种信号表明，教育生态的改变势在必行。

　　同时，改变越来越倾向于将教育主动权交还给家长：空下来的时间，孩子总该干些什么。学校的课后服务、机构的转型接轨、平台的监管和优质内容生产，这些条件的创造很关键，但必须承认，最终替孩子拍板的还是家长。当鱼儿不再随着潮水盲目向前，判断该往哪个方向游的能力，就成了稀缺价值。

　　自上而下的改革强力，只有与自下而上的改变行动相互呼应，才能更快地涤荡一些让各方都痛苦的怪现状。现阶段，尽管教育改革还没有完全成功的模式可以复制，但从国家到学校、家庭、社会，都在朝着不断优化的方向努力，试图找到确保人才培养和降低养育成本的平衡点。站在风中，何不感受这股大风，努力寻找“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的理想松弛状态，就像白露时节所昭示的：秋日从容，心愉境宽。