·高考不是一种有效的高校招生制度。它的考试内容面向过去，而不是面向未来。它要求学生对所学知识掌握得非常精细和熟练（匠人的素质），不允许学生有独立或反常规的思想（创新的素质）。
·高考不是一个公正的高校招生制度。我们常常看到一些高分低能的学生，以拔尖的高考分数入学，却很不适应大学生活和学习。
·高考不是一个建设性的高校招生制度。在高考制度的保护下，一所不思进取、管理混乱的重点大学仍然能够第一批招生，一所积极上进、管理有序的普通大学却只能在别人后面招生。
·高考不是一个有利于我国开发和优化人力资源的高校招生制度。高考是螺蛳壳里做道场，强调知识的精细化和规范化，强调答案的标准性和惟一性，完全是一种僵化的教育和思维导向。
·应以高中毕业会考成绩作为高校招生学业评价基础。高中毕业生会考能够较好地反映学生的学习水平和学术潜力，它是一个高中毕业生三年学业的综合反映，更具有过程性，而不是像“高考”那样，更具有偶发性和终结性。
·学术潜力考试既不是“高考”那样的常模参照考试，也不是“高中毕业会考”那样的目标参照考试。它是一种全新的潜能考试，是对考生学习潜力的度量，它为学校了解学生的发展潜力提供了一种共用的渠道和参考。
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