浙江在线北京3月7日讯(特派记者 梁国瑞 廖小清)3月7日，在京参加十一届全国人大三次会议的浙江代表团继续进行小组审议。

　　“我很想听听(大家的意见)，我们省里教育怎么改？”省长吕祖善起了个话头。

　　话题一起，与会代表们纷纷讲述自己眼中的“教育怪相”，小组审议顿时演变成一场教改“激辩”。

　　教育改革不但要崇文，还要尚武

　　【现象】

　　“现在戴眼镜的孩子太多了，中小学生有没有必要学这么多的东西？”接着省长的话，郑继伟提出，教育改革不但要崇文，还要尚武。

　　郑杰民插话说，他的邻居有个小孩，3岁的时候相当活泼，上了小学以后变得和“老先生”一样，“到底是学习前人知识为主，还是培养创新能力为主？”

　　“这个问题不是一个老师可以解决的，国家对教育内容的规定要调整才行，标准要降下来。”郑杰民的这个例子，也引起吕祖善和郑继伟的感慨。

　　【对策】

　　“崇文”而不“尚武”，只专注于书本知识，而少了动手能力、创新思考能力，也是目前毕业生就业难、创业难的原因之一。

　　“现在大学生眼高手低纸上谈兵的比较多，很多在大学里比较听话的好学生，真到了创业的时候，又不大敢去拼杀创业，害怕失败，缺乏开拓精神。”王建华说。

　　紧接着，王建华就提出了自己的想法：学校要加强创业技能培训，大学生自身要转变观念，政府则应给予政策扶持，不同的创业对象，可以给予不同的扶持政策，“瞄准高科技的，创新性好的，可以给予无偿的资金扶持；自主创业的，可以给予贴息性补助；第二次创业的，可以给予普通补助。”

　　学生动手能力差，增强实践是条出路。王建华还建议，广泛建立学生校外实践基地。

　　“现在的大学生，素质比我们那时候高多了，知识面更广，活动能力更强。现在大学生缺什么呢？了解社会。我们那时啥也不懂，但都是从社会底层做起。”省长吕祖善也说，现在反过来看，大学生缺的，是非常重要的一课。

　　一个模子培养出来的人，怎么会有创造力？

　　【现象】

　　看到大家发言踊跃，曾经炮轰高考的“直言”代表范谊忍不住了，一边挥舞着右手，一边大声说：“教育改革的核心问题是高考制度，它造成了一整套的升学制度。”

　　“影响教育本质实现的最大问题是应试教育。”范谊说得很起劲，“你怎么考，我就要怎么教。”并不是教师们不懂教育理念创新，不懂终身教育，“大家都是专业出身的，对这些懂得很。”

　　范谊说，目前浙江很多教师搞探究式教育、启发式教育，有不少改革成果。“但是每个人都告诉我，如果以这些作为主流方式的话，在最后的评价体系里就倒霉了。”到时候家长不满意，学生不满意，校长也不满意，至少目前是成绩说话。

　　“一个教学大纲，一套教材，一个评价体系。”范谊说，不管是中学还是大学，教育同质化问题相当严重，“都办一个样了！一个模子培养出来的人，怎么会有创造力呢？”

　　【对策】

　　范谊一直说了很长时间，条分缕析直陈高考制度之弊。

　　“都对，那高考怎么改革呢？”一直细心听他讲的吕省长，突然大声发问了。

　　“有办法！”一听省长这么关心，范谊顿时热情更加高涨。

　　“考核录取要多元化，入学方式也要多元化。有考试录取的，也应该有推荐录取的。”尽管现在已经出现了校长推荐的新方式，但范谊并不买账，“校长推荐，好经不必要念歪了。”

　　范谊说，目前推荐出来的学生，基本都是学校综合素质前三名，即使是参加高考也能考上的，“推荐录取的学生，和高考录取的学生一样，那不就浪费了吗？”

　　“应该是有特长特色的学生。可以是钱钟书式的，个性成绩很强，或者是动手能力很强的，甚至可以是很有道德感的人，让这些人也能上大学。”

　　“是不是所有的学校都招同样的学生？完全可以分类招生嘛。”范谊还说，例如一些特色专业，完全可以不要凭考试招生，“可以由院长或者校长定，他是独立办学法人，有这个决策权，我们要允许他这样做，甚至允许他犯错。”

　　教育改革，要从行政管理体制改起

　　【现象】

　　“现在有很多不适合教育发展的规定，应该要清理。”分管省内教育工作的副省长郑继伟，对教育领域内的事情相当熟悉，

　　“无论公办还是民办，设立独立学院，都要求有500亩土地，而且要有产权，对土地的规定太严格了。”郑继伟说，浙江人多地少，这样的规定对浙江来说过于苛刻。能不能设独立学院，“应该将教学质量作为最重要的条件，而不是将500亩土地作为前置条件。

　　就因为这条规定，浙江有好多学校都伤透了脑筋。教育厅长刘希平补充说，“浙江一共涉及26所学校。”

　　【对策】

　　吕省长提出，教育改革，要从学校的行政管理体制机制做起。

　　毛光烈也说，现行的不少规定和措施都可以调整调整。教育部要给地方更多的自主权，“招生、考试都可以由地方自己定，这个省可以招这个，也可以不招这个。教育部可以总结典型经验，为其他省提供模板。”

　　“政府对学校还是要管的，首先是社会稳定，其他的应该允许学校自由发挥，不要干预太多。”毛光烈说。

　　教育厅长刘希平表态说，政校分开应该是教育体制“去行政化”重要的方向性内容，一个重要的内容是扩大学校办学的自主权。“教育的改革必须统筹、分步实施，教育涉及到千家万户，教育要改革，决心要有，但是一定要慎重，教育改革，不能变成新的折腾。”