三、以素质教育为主题。着力完成“普及、发展、提高”三大任务。推进教育事业全面协调可持续发展

　　“十一五”时期是承前启后的重要时期，教育系统将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。以科学发展观统领教育工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持“巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展”，以素质教育为主题，普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，着力提高高等教育质量，推进教育事业全面协调可持续发展。

　　一是全面实施素质教育。坚持教育以育人为本，以学生为主体，努力使青少年学生勤奋学习、健康成长，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；坚持德育为先，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为重点、基本道德规范为基础，切实加强和改进中小学思想道德建设和大学生思想政治教育；进一步端正教育思想，转变教育观念，推进课程改革，改革人才培养模式、教育内容和教学方法，加强创新精神和实践能力培养，克服片面追求升学率的错误倾向，减轻学生过重的课业负担，切实加强和改进学校体育与美育工作，倡导和组织学生参加生产劳动和社会实践活动，全面提高教育质量；改革和完善考试评价制度，积极探索建立教育质量监测和督导评估体系；不断提升教师能力，改善学校条件；加强学校教育、家庭教育和社会教育的融合，在全社会形成共同推进素质教育的强大合力和良好环境。

　　二是普及和巩固九年义务教育。继续把普及和巩固农村义务教育作为教育工作的“重中之重”，全力实施好发展中西部农村教育的重大工程项目，确保2007年完成西部“两基”攻坚任务，到2010年，全国“普九”人口覆盖率接近100%，初中毛入学率达到98%，初中三年保留率达到95%以上。强化政府对农村义务教育的保障责任，保障教师工资按时足额发放，保障学校正常运转，保障学校基本建设。对农村地区学生免收杂费，并对贫困家庭学生提供免费课本和寄宿生活费补助。加强农村教师队伍建设，改善农村学校教学条件，建设遍及乡村学校的远程教育网络，逐步使所有学校均符合基本办学条件标准，达到基本教育质量要求。实行义务教育免试就近入学，加强薄弱学校建设，努力办好每一所学校，推进区域内义务教育较高质量的均衡发展。积极发展民族地区教育。进一步解决好进城务工农民子女接受义务教育的问题。

　　三是大力发展职业教育。以中等职业教育为重点，扩大职业教育招生规模。到2010年.中等职业教育当年招生达到800万人以上，与普通高中大体相当，高中阶段教育毛入学率达到80%左右；高等职业教育定位更加准确，质量更加提高；各类职业技术培训参加人次和质量均有明显上升。以服务为宗旨，实施技能型人才培养培训、农村劳动力转移培训、农村实用人才培训、成人继续教育和再就业培训等工程。以就业为导向，推进职业教育办学思想的转变，强化职业院校学生实践能力和职业技能的培养，大力推行工学结合和校企合作的人才培养模式，逐步建立和完善半工半读制度；进一步推进东西部之间、城乡之间职业院校联合招生、合作办学。加大政府投入力度，认真实施好加强职业教育基础能力建设的重大工程项目。进一步推动公办职业学校办学体制改革与创新，大力发展民办职业教育，形成政府主导、依靠行业企业、社会力量积极参与的办学格局。严格实行就业准入制度，完善职业资格证书制度。切实加强各级政府对职业教育工作的领导、统筹，为职业教育提供强有力的公共服务和良好的发展环境。

　　四是着力提高高等教育质量。保持规模稳步发展，2010年，高等教育毛入学率达到25%左右，毕业生的创新能力和实践能力得到增强，人才培养结构和质量更加适应经济社会发展需要，高校学术水平和社会服务能力明显提高。深入实施高等教育质量工程，推动高校树立科学的发展观、人才观、质量观，以教学为中心，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，严格教学评估，加强实践环节，不断提高教学质量。组织实施好“211”和“985”工程，进一步推进高水平大学和重点学科建设，突出科技创新，培养和造就创新型人才，全面提高高校自主创新能力，使之成为建设创新型国家的重要力量，带动高等教育事业的改革与发展。推动高校积极开展科学研究和社会服务，加速科技成果向现实生产力转化，为经济建设和社会进步作出更大的贡献。

　　五是推进教育事业全面协调可持续发展。统筹教育的规模、质量、结构、效益，把握发展节奏，注重提高质量，优化教育结构，不断提高办学效益；统筹各级各类教育的协调发展，建立纵横交错、相互沟通的城乡教育网络，构建中国特色社会主义现代化教育体系，推进学习型社会建设；统筹城乡教育和区域教育的协调发展，加快发展农村教育，逐步缩小城乡教育发展差距，加大对贫困地区教育的支持力度，遏制地区之间教育差距不断拉大的趋势；统筹教育的改革、发展和稳定。大力推进教育信息化，特别是要加强中西部农村地区教育信息化建设，以信息化带动教育质量的提升，推动教育跨越式发展。