4%的“蛋糕”怎么切

　　提交大会审议的预算报告显示，2012年中央财政教育支出计划3781亿元，地方预算教育支出17800亿元，总支出将超过2万亿元。

　　“关键要看这么多钱怎么用，能不能用到最需要的地方去。”全国人大代表、内蒙古多伦县多伦淖尔镇水泉村党支部书记丁瑞莲说，“首先应加大对偏远地区学龄前教育和义务教育的投入。”

　　丁瑞莲反映，在农牧区，学龄前儿童教育比较缺乏。“家里有条件的就往城里送，没条件的就待在家里。学前教育如同盖楼房打地基，教育投入应该加大在这一块。”

　　今年的政府工作报告指出，教育经费要突出保障重点，加强薄弱环节，提高使用效益。资源配置要向中西部、农村、边远、民族地区和城市薄弱学校倾斜。

　　全国人大代表、上海教育发展基金会理事长王荣华认为，还要把钱投入到社会实践教育上去，同时出台政策提升企业和社会的积极性，为广大学生从社会实践中汲取知识创造条件。

　　职业教育也“嗷嗷待哺”。全国人大代表、泰安进城务工青年培训学校校长王元成说，现在技能型人才短缺，国家应继续加大对职业教育的投入，培养更多的技能型人才，以满足经济快速发展的需要。

　　去年12月，教育部部长袁贵仁受国务院委托向全国人大常委会报告《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》实施情况时指出：落实4%目标任务艰巨，不少地方财政压力大，对加大教育投入的具体安排还不明确。

　　全国人大代表、中科院院士、上海太阳能电池研究与发展中心主任褚君浩说，现在教育投入有不少浪费的地方，例如高校中一个教授就建一个实验室，自己买设备、招学生，彼此都不共享，造成了严重的重复建设和浪费。

　　王荣华代表也不客气地指出：“要把钱投到教育的软件和‘人’身上，而不是建房子、买设备，甚至像媒体报道的有学校把原来的招待所变成宾馆、食堂变成餐厅。”

　　监管要跟上防止“新腐败”

　　近年来，一些地方出现了学校虚报人数骗取教育经费的行为，反映了我国当前教育经费管理体制混乱的局面，造成了原本紧张的国家财政资源一定程度的浪费。

　　“教育投入应该有‘明白账’，让家长、社会知道这些钱都是怎么花的。”丁瑞莲代表说。

　　对于教育经费怎么花得透明、花得放心？代表们建议，要进一步完善制度，加强监管，注重提高教育经费的使用效率，如设立高等教育拨款咨询委员会，建立预算管理机制；推行高校总会计师制度，促进财务管理专业化；成立国家教育经费监管中心，坚决反对铺张浪费，严厉查处腐败行为等等。

　　在教育部日前印发的《教育部2012年工作要点》中，加快教育经费监管事务中心建设成为2012年的一项要点工作。

　　王荣华代表说：“国家应该建立和严格教育经费的申请和批准制度，申请和批准的过程有监督，事后有评估，从而制约和杜绝教育经费被乱用或滥用。”

　　今年的教育经费有待落实。而代表委员对教育经费的提高更是寄予了新的期望。

　　“今年达到4%，这只是一段历史时期的终结，但不是终点，应该是个新的起点。”褚君浩说，教育在当代社会发展中的地位越来越重要。从世界范围看，就是达到这一水平，也是相对较低的。

　　据世界银行测算，2000年教育财政投入的全世界平均为4.4%，其中高收入国家平均为5.3%，印度亦已达到4.1%。

　　代表委员期盼，教育投入占GDP总量能持续地增加，与世界同步。