对服刑人员的教育改造不仅仅要提高他们的法制意识，更重要的是解决思想道德、行为规范上存在的重大缺陷和严重失范的问题，以充分调动服刑人员自我改造、自我教育的主观能动性。基于这样的认识，海南省司法厅把法律教育和道德教育结合起来———

　　 入监先学《弟子规》

　　 “如果说我身陷囹圄是人生之大不幸，那么在囹圄中得以学习传统文化，可谓人生之大幸。追溯自己的犯罪根源，正是由于忘却了像《弟子规》中所讲的很多做人的最基本道理，才酿成今天的大错。”这是海口监狱服刑人员陈某，在学习中华传统文化后写下的体会。

　　 目前，海南省司法厅已在全省监狱系统全面推行中华优秀传统文化教育。

　　 监狱教育如何不空洞

　　 长期以来，监狱教育内容空洞说教，服刑人员自我改造、自我教育的主观能动性没有充分调动起来；民警知识结构单一，不能适应改造服刑人员的需要。这些问题影响着监狱工作的发展。提高监狱教育改造质量从何处切入，用什么样的内容去改造服刑人员，一直是海南省司法厅领导反复思考的问题。

　　 “服刑人员因违法犯罪入狱，外在的表现形式是违法犯罪，而根源却在于价值观扭曲，道德沦丧。”海南省司法厅副厅长、省监狱管理局局长张发说，对服刑人员的教育改造不仅仅要提高他们的法制意识，更重要的是要解决思想道德、行为规范上存在的重大缺陷和严重失范的问题。“我们民族固有的优秀传统文化，正是治疗这些缺陷和失范的一剂良方。”基于这样的认识，海南省司法厅决定把法律教育和道德教育结合起来，大胆将中华民族传统优秀文化引入监狱教育改造中。

　　 二百多民警先后外出学习

　　 “教育者应先受到教育”，在对服刑人员开展传统文化教育前，海南省监狱管理局从各监狱组织选拔素质较高、具有一定教学能力的民警，到安徽庐江文化教育中心学习。自2006年以来，已先后派出学习民警200多人。

　　 2006年4月，海口监狱首先在两个监区开展传统文化教育试点。10月份，传统文化教育在海口监狱全监所有监区全面展开。海口监狱还作为全省新犯训练调配基地，全部新收服刑人员要集中在这里进行为期3个月的入监教育，其中就包括为期一个月的传统文化教育。这一教育的目的很明确，就是针对罪犯中普遍存在的是非颠倒、人格缺失等现象开展教育，用民族传统的“德教”进行重塑新人的工作。

　　 内容“最贴近服刑人员心灵”

　　 教育的内容以传统教育经典《弟子规》为主，同时结合《孝经》、《论语》、《朱子治家格言》等经典著作的内容。用中国传统的伦理道德、为人处世的基本要求来教育服刑人员，例如孝道、仁爱、廉耻、诚信等。“百善孝为先”，服刑人员所接受的第一堂传统文化教育课，便是有关孝道的内容。“服刑人员由于失去人身自由，亲情常常是牵绊和困扰他们心灵最敏感的因素，通过孝道教育，可以直捣他们心灵中最柔软、最脆弱的部位，从而产生共鸣，激发内在改造动力。”省监狱管理局教育改造处处长崔永福说。

　　 开展传统文化教育引经据典，但并不是照搬经典，授课教师引入的是“最贴近服刑人员心灵”的那些内容。教师在教学时还密切结合服刑人员过去的经历和改造实际，用发生在身边的真实事例来解读经典，以触及服刑人员的内心深处，对他们产生震撼性的效果。

　　 “要培养守法有德公民”

　　 当中华传统文化引进监狱，那种“润物细无声”的教化力量和感化作用很快就显现了出来。民警欣喜地发现，服刑人员在接受传统文化教育后，对待服刑改造的态度发生明显变化，因为判刑入狱产生的负面情绪和消极心态，得到了有效缓解。而且消除了对民警的抵触和敌意，对家人的态度发生明显变化。

　　 服刑人员王某以前一直怨母亲没有设法帮他解脱牢狱之灾。在母亲第一次接见时，王某看到母亲哭泣，向母亲发泄：“哭什么，我还没有死，到我死时你再哭！”参加传统文化学习后，王某越想越后悔，认为自己对不起母亲。第二次母亲来看他时，他一见到母亲便跪在地上向母亲认错忏悔。

　　 “不管受过什么样的教育，都要上好传统文化这一课。”服刑人员符某在学习传统文化后，写信回家叫儿子也要学好《弟子规》。他还表示：“如果有机会，我出狱后会把传授中华传统文化当作后半生的事业，常年办个传授《弟子规》的学习班，当作一个赎罪、积德的机会。”

　　 经过一年多的探索和实践，优秀传统文化已在海南省监狱系统落地生根，实践证明，科学地运用中华民族优秀传统文化对服刑人员进行思想改造、道德教育、价值观培养，以及行为矫正，是切实可行、行之有效的，同时，还给监狱整体工作带来深远影响。

　　 (杨燕生 刘京)