日前，教育部举行2007年第8次例行新闻发布会，介绍2007年教师节活动安排及全国教育系统奖励表彰情况。在会上，教育部师范司司长管培俊说，十几年来尤其是最近几年来，虽然教师的社会地位、经济地位、待遇都发生很大的变化，但教师职业真正成为令人羡慕的职业还有很大的差距，尤其是农村教师。

　　今年9月10日是我国第23个教师节，主题是“尊师重教、奠基未来”。诚然，教师是“人类灵魂的工程师”，教师是人类文明的传承者。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。可以说，尊师重教的必要性自不待言，关键问题是，该如何尊师重教？教师这一职业如何才能让人羡慕？教师怎么才能在尊师重教的倡导中赢得尊敬？

　　“教师职业真正成为令人羡慕的职业还有很大的差距”，这个论断显然并非无的放矢。揆诸显示，人们羡慕的是公务员，考公务员热度是有目共睹。人们羡慕的是垄断企业的高薪阶层，高福利、高薪酬让人向往不已，甚至眼红不已。一项调查显示，在接受调查的市民中有42.5%的读者表示自己不会选择当老师，明确表示自己会当老师的只有18.6%。教师地位之不让人羡慕，也可见一斑。

　　曾经，人们一谈起教师这个职业，往往投之羡慕和尊敬的目光。现如今，教师仿佛光环不再。谁造成了这种尴尬？笔者认为主要有三种原因。

　　其一，教师的待遇相对不高。人们之所以羡慕公务员和垄断业职工，正是因为这些群体不仅薪水优厚，而且福利优渥。以此忖度之，人们之所以不再羡慕教师这个职业，同样是因为教师待遇不够吸引人。当然，必须承认，近些年教师工资有了长足发展，但不可回避的是，在一些地方，教师的工资增速缓慢，一些农民教师甚至处于困窘不堪的境地。

　　其二，教师的压力大，身体状况堪忧。去年9月，上海市科教党委和市教育工会教师体检的结果显示：教师群体罹患脑血管疾病的危险性最高，其次为罹患心血管病的危险性，再次为罹患肿瘤的危险性；前两者的发病危险性明显高于正常人群。不容回避的是，教师不仅有脑力劳动，还有体力劳动，此外还承担着沉重的工作压力。长久下去，咽炎、颈椎病、胃病等多种疾病不仅威胁着教师们的健康，一些教师还明显患有心理疾病。

　　其三，教师队伍中存在一些害群之马，影响了教师群体的整体声誉。浏览媒体，我们经常可以发现，少数教师师德不存，良知泯灭，轻者打骂学生，重则对学生实施性侵犯。此外，少数教师惟利是图，在金钱面前丧失底线，成为金钱的奴隶和权力的俘虏，也都有力地消磨了这一职业的美誉度。

　　教师职业怎样才能真正成为令人羡慕的职业？由上观之，直接途径是提高教师待遇，缓解教师压力。这说来简单——提高待遇相对容易，但要缓解教师的压力就难了，在升学率这根指挥棒不甩掉之前，教师就必须围着它转。

　　其实，教师存在的价值绝非是为了让人羡慕，让教师这个职业受到人们的羡慕，也并非是我们的追求。因为，羡慕不代表尊敬，垄断行业的高薪让人羡慕，却不让人尊敬。从这个角度而言，笔者认为，要想真正让教师这个群体焕发风采，让人羡慕且尊敬，在保障待遇的前提下，最关键的是教师本身要真正做到为人师表，即做到“学为人师，行为世范”。