河南郑州39中的校长为让老师发泄解压，把自己的画像“捐”出来贴在沙包上，专设一个心理宣泄室，让对自己有意见和压力大的老师锤打发泄。

　　现如今，“减压”显然已成了一个时髦用语。稍早，某地公安系统一些女警官在印度大学生的辅导下，兴致勃勃地练起了瑜伽来。作为一项兴趣健身活动，女警练瑜伽未尝不可。而练则练矣，报道出来时非得说成“减压练瑜伽”。网上百度一下，五花八门疑似游戏的“减压新闻”更是层出不穷：譬如上海的“枕头大战减压”，譬如广州的“肚皮舞减压”……不过，比起上述形式，郑州冒出的“打校长减压”，确实还是让人颇有耳目一新之感。

　　“打校长减压”虽然是假打而非真打，而且是关起门来的“安全发泄”，但是不是像校长说的那样，老师们因为工作缘由对他个人有意见或思想有压力，能够毫无顾忌地“想打就打”呢？我看未必。一来宣泄室的牌子是明明白白挂在门上的，谁进谁出还能保密？而只要进了宣泄室，哪怕你根本没什么激烈的发泄举动，无异于宣称是“对校长有意见”了。同样道理，进去发泄的次数越多，也便等于“对校长意见越大”了嘛。媒体报道这条新闻时，特别刊登了两张某体育老师“打校长减压”的照片。而明眼人岂会不知，平时“关门打校长”的宣泄室，怎会出现拍摄者。倘若该老师真有意见、真欲减压，还能这么神情坦然地在记者镜头面前愉快“开打”么？

　　坊间早有“点子宣传法”的经验流传。意思就是，想要快速出名和扬名，踏踏实实的埋头苦干，还不如独出心裁的精心炒作。既然咱们都能想到，一校之内的老师和学生，都是低头不见抬头见的熟悉之人，再去标志醒目地设立一个所谓“心理宣泄室”，分明是摆设意义多于现实意义。那么，对于这到底是“打校长减压”，还是创意无限的“炒名气新法”，想必也能悟透其中的禅机了。

　　适当宣泄是需要的，生搬硬套就“秀”意浓浓了。还是一位网友的跟帖很能点明实质：要是老师们真的争先恐后地去“打校长”，那贴在沙包上的漫画像，一天不知要换上多少张了，还能像新闻照片里那样的始终完好如初么？