京剧进课堂，教育部的初衷当然是好的，毕竟没有谁愿意看着如此美好的传统艺术逐渐沉沦，乃至消亡。但这次的做法就好像一位医生面对着一位危重病人，还没弄清病情就果断地打了一针强心剂，其结果很可能是大家都不愿看到的。

　　保护和拯救传统文化是毋庸置疑的，但任何行动都应先对对象有一个充分了解，从而对症下药。京剧的衰落可以说是时代的必然，在今天这样一个快餐文化流行，生活节奏飞快的时代，要求人们认可那老旧的韵腔，平心静气地坐下来欣赏那一出出远逊于电影的戏曲，显然是不现实的。所以今天的人们缺少的是对京剧的那份爱，而不是少年时代的训练。

　　从小让孩子接触京剧是否能培养他们的那份爱呢？看看鲁迅的文章吧。鲁迅的思想是伟大的，文章是有分量的，但中学生们对其却有着一致的排斥，填鸭式的教育让双方都受到了伤害，难道京剧还要重蹈覆辙？

　　其实京剧也不是不能进课堂，但要注意方式方法，不可冒进。类似大学的选修课模式不失为一种好的尝试，而且只要规划合理，不仅京剧，其他的各项传统手工艺也都可借此机会再次繁荣，并有序传承下去。

　　把京剧安排进音乐课也是非常不妥的。京剧等戏曲艺术是综合的艺术，它包括了音乐、美术、文学、历史以及地理等多方面知识，这又怎么是一个音乐老师能独立解决的呢，必然需要全体人文学科教师的协助。因此各地出现师资匮乏、水土不服等情况也是自然而然的了。

　　当然，这里不得不说一下，作为一个幅员辽阔，文化多样的国家，强制推行某一种文化符号实在有不尊重其他文化之嫌，我们应鼓励的是百花齐放，百家争鸣，而要做到这点，只需留住身边的文化之根即可，何必嫁接别处之花，结异地之果，而不适土人呢？

　　作为中国最优秀的剧种，我衷心希望京剧能够一路走好，并长久地传承下去，希望那些好心人能先学会尊敬和了解它，再伸援手也不迟。