3月25日，沈阳师范大学星河剧场的舞台上，“京剧进中小学课堂试点，学校教师培训班”正在进行紧张培训。

　　开幕式上，教育部体育卫生艺术教育司副司长廖文科一上来就为在座老师减压：此次试点的目的是让学生了解中国传统优秀文化，学习基本戏曲知识，让学生听懂、学唱一点经典京剧唱段，提高审美修养就行了。

　　学习的15首京剧唱段处于试点阶段，不要求老师刻意而为，追求惊人效果。

　　唱腔教学像走马灯

　　“这是我经历的最紧张的一次学习。”3月29日返汉后，武汉市三眼桥小学女教师张杰长长松了一口气。

　　从26日起，百余名参训老师开始进入唱腔学习，大家分组学习15首即将进入中小学的京剧选段。按照分配，11名武汉老师与广东、甘肃、沈阳选送过来的参训老师在一起学习。

　　第一堂课是《报花名》唱段，来自中国京剧院的老师在讲台上示范后要求，“哪位同学上来试演一遍？”

　　“我来。”一个长得人高马大的参训男老师抢着走上讲台，先摆了个妩媚的造型，再用极尖的花旦嗓音唱了起来：“灯光好，灯光妙……”

　　一曲唱罢，他很“专业”地用他的胖手亮了一个“兰花指”。台上台下哄堂大笑，学习气氛变得轻松起来。

　　27日上午，武汉的11位参训老师一共学了《报花名》、《穷人的孩子早当家》、《都有一颗红亮的心》、《甘洒热血写春秋》四段唱腔。

　　根据学习计划，15段唱段由中国戏剧学院和沈阳师范学校的京剧老师，分头给几个班学生授课。“一上午，老师们在几个班跑来跑去，像走马灯一样。”对此，张杰这样形容。

　　时间太短，很难掌握精髓

　　27日下午，授课内容开始加深。“接过红旗肩上扛，你听过吗？”“没听过。”陌生的唱腔让老师们开始有些懵。当唱到“要学就学那泰山上的一青松”时，由于“一”字的拖腔十分复杂，参训老师学了几遍都不过关。

　　“大家别急，这个一字在拖唱时，声间要先绕两个弯，再绕两个弯，大家试着体会一下。”授课老师在台上示范了一遍。下面参训老师跟着唱，一些人在加强拖唱的弯音时，头也跟着不由自主地绕了起来。

　　“一天下来，学了7个唱段，学得咋样，大家心里都没底。”张杰说，幸亏同去的武汉市小梅花学校的熊老师是个内行，而且还专门带了一把京胡，可以在宾馆调调嗓子，“我好不容易才把万紫千红分外娇的‘千’字的拖音找准调”。

　　紧张的学习让每一个学习的人感到压力，大家抓住一切机会练习，上车回宾馆时，都有人用戏中的唱腔叫大家“快来呀，回家去……”。

　　三天的学习，参训老师基本上掌握了规定的15个唱段。结束教学时，一位授课老师表示没想到，参训老师的水平高低不一，时间这么短，内容这么多，真不容易。

　　对于这次京剧集训，张杰的感受是，对京剧的认识更深了，京剧的内容太丰富了，这么短的时间，很难完全掌握其中精髓。

　　握了解，培养后，教育部向每位学员发送了一张光碟，上面有15首即将进入中小学课堂京剧唱段的示范教材，以便老师参照学习授课。