“原来图画书这么好看！”“原来给孩子读书有这么多讲究”……作为南京市第13届读书节系列活动之一、由市委宣传部和本报主办的首场社区读书会，昨天上午在瑞金新村科普教育中心举行。南京市语言教研组组长、市第一幼儿园的马建宁老师作了“如何培养学龄前儿童的阅读习惯”的专题讲座，许多读者激动地表示，受益匪浅。

　　 马建宁说，人的一生有3次引发“美好阅读”的时机：童年———认识世界、初为人父母———认识孩子、知天命时———认识自己。如果能充分把握住这3个时机，那么我们每个人的一生都能够和书籍为伴，这种享受能让我们受用终生。“阅读能力不可能自发形成，但是我们可以通过图画书这座桥梁，去了解孩子，真正进入孩子的心里。”不过，家长经常有这样的误区：读书就是识字。不少家长提到阅读就疑惑：“我的孩子那么小，就要教他认字了吗？”马建宁说，幼儿的阅读不是真正的阅读，应称之为“早期阅读”，他翻书的行为、他看图画、他用自己的语言解释画面、听父母读书，都是阅读。“阅读不是教科书，不要在一篇阅读后面跟着一大串问题去考孩子。阅读是一种平等的交流过程。”她强调，家长切勿用自己的感觉来代替孩子的感觉，“读图画书，就是用孩子的感觉来感受孩子的心理。”

　　 孩子该看什么样的书呢？能够打动成人的书。“在好的绘画书中，我们和孩子的生命终于可以相互交融、彼此关照。”马建宁和读者们一起阅读了《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《我家是动物园》、《多多什么都爱吃》等多部图画书，不少观众恍然大悟：“原来给孩子看的书，我们大人也能从中领悟许多东西。”“我们的孩子还小的时候，没人告诉我们这些。我儿子很聪明，如果从小就培养他好的阅读习惯，现在可能更有出息。”一位观众表示遗憾的同时，告诉记者自己快有小孙子了，一定照着马老师的方法，好好培养他的阅读习惯。

　　 特地起个大早从大老远赶过来的张女士有更多问题急于咨询。“我孩子小时候是我一个人带，我要忙上班忙家务，只能给他玩具，让他一个人独处，基本上就没陪他读书。现在他上一年级了，还是不怎么愿意读书，只好我念给他听。但这样总不是长久之计，我现在该怎么办？”马建宁推荐给她一些好书，并建议她不要心急，“念给孩子听的时候也要注意方式，注意平等和交流，这样才能慢慢培养起他的读书兴趣来。”

　　 昨天是母亲节，马建宁最后与观众一起阅读了图画书《猜猜我有多爱你》作为讲座的结束。“我们经常说爱，但这对孩子是一个很抽象的概念，爱到底是什么？读这本书，孩子会对这两只兔子的故事有兴趣，会记住它们对爱的表达，记住小兔子的挖空心思和大兔子的深情，小兔子的天真可爱和大兔子母爱的诗意。”（邢虹 苍淑珺 陈筱忱）