9月19日，河南省招办公布了2007年成教考试报名最新统计数据：今年全省报考各类成人高校的考生总人数为161245人，比去年增加28672人，增长幅度为21.6%。今年我省各类成人高校招生计划总数为128207人，报考人数和招生计划的比例为1.26∶1。

　　增幅超过21%，这是之前很多成人学校印制招生章程时没有想到的。这究竟是怎么回事？

　　省招办成招处处长杜习民多年来一直在关注着成招的变化，对于成招的冷与热，他很有发言权。成教优势不可替代

　　杜习民说，成教独有的办学优势是决定其能走出低谷的最主要原因。

　　成人教育最大的优势就是充分考虑到成人需要，办学灵活，形式多样。所谓成人招生主要是经教育部审定核准举办成人高等学历教育的广播电视大学、职工高等学校、职业技术学院、农民高校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院和普通高校所属的成(继)教院。其招生类型分专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升本科(简称高起本)和高中起点升专科(简称高起专)三种。在校学习形式则分脱产、业余(包括半脱产、夜大)和函授三种，其中脱产最短学习年限为：专升本两年，高起本四年，高起专两年；业余和函授最短学习年限为：专升本两年半，高起本五年，高起专两年半。

　　成教入学相对容易。对于高考成绩偏低，无法进入普通高校学习的同学，成招是一个很好的升学渠道。同样高等专科学校和中等专业学校的毕业生也面临着就业和继续深造的选择。成人高等教育具有与普通高等教育同样重要的位置。

　　成人高考与普通高考一样，都列入国家招生计划，国家承认学历，统一组织录取，本科毕业也能拿到学士学位，这种学历的含金量还是很足的。根据教育部的有关文件规定，成人高校毕业生享受与普通高校毕业生相同的待遇。

　　此外，成人高校办学历史都比较悠久，其专业设置能主动适应市场特点，开拓市场需求的特色专业，为毕业生就业提升了竞争力。学习型社会的呼唤

　　对此，郑州大学护理学院副院长谷丰也有同感。她说，尽管现在普通高校在扩招，但是我们的社会正在全面转向学习型社会，这种变化也决定着成人教育会越来越受欢迎。

　　她说，学习型社会所强调的是人力资源的全面开发，全体社会成员通过学习不断提高每个人的学习能力、就业能力和创业能力，使自己的潜能得到充分发挥，才智得到充分展示，为社会创造更多更好的价值和财富。而成人教育自身的特点与学习型社会有着内在的联系，可以说，成人教育在终身教育、终身学习体系中、在学习型社会中的独特地位和作用是不可替代的。

　　针对这种变化，成人教育模式也在发生着变化。据了解，过去各类成人教育活动大多带有十分明显的组织色彩，包括成人的基础教育扫盲及干部教育、职工教育和岗位培训等，在特定的年代，当时的成人教育为国家和社会的经济发展做出重大贡献。

　　目前，读成人教育的已经不仅仅是已经就业的人，还包括刚毕业的中学生、已经退休的人，为他们提供多样的成人教育十分必要。成教生成为“香饽饽”

　　谷丰说，这两年护理学院成人教育招生形势十分好，正是与学校不断跟踪时代变化，改革教学课程有关。

　　与很多成人学校不同，护理学院的成教生之前都必须经过专业的中等医学知识学习，持有护士资格证，针对这种进修需求很明显的人群，如果闭门造车不讲究实践环节显然是行不通的。

　　针对这些学生，该校从课程安排到师资的配备都进行了优化组合。如针对现在网络发达的现状，他们引入网络教育形式，让很多学生足不出户就可享受到优质教学资源。对于考生喜欢的函授课程，则一定选最优秀的教师，保证师生面对面交流的质量。

　　此外，该学院注重培养学生技能，利用专业加外语的优势，提高就业竞争力。和普通院校的毕业生比，成教生就业有着先天的优势。现在，企业最看好的人才，多是既有学历又有工作经验的人，而不少成考生因持有学历文凭、拥有工作经验而顺利就业。

　　谷副院长说，从他们学校毕业的学生现在很多人已经成为全省不少医院的护理骨干。前几天，她还接到一个好消息，他们的一个毕业生正在竞选一家市级医院的副院长职务呢。“可以说，不少成考生通过再学习后，自身发展起了质的变化，他们利用丰富的工作经验，在职场中成了‘香饽饽’。成教“保温”很重要

　　省招办成招处处长杜习民说，成招的“回温”是社会发展的需要，是人们终身学习和提高就业技能的需要，这些需要逼着我们的成人学校重新寻找定位，勇于向社会推荐自己。

　　长期以来，由于社会上普遍对成人高等教育的办学主体、专业设置、入学考试、授课方式、毕业证书和生源类型等基本情况缺乏足够的认识和了解，加上各地成人高校办学质量和规模的地区性差异较大和招生的地域性限制较多，因此，人们对这类院校存在许多误解。比如，“文凭不认可”。

　　“文凭含金量”说到底是社会对毕业证书的认可程度。作为成人院校也不能一味责怪社会的不理解。即便是普通高校，同样也存在名牌大学与非名牌大学毕业证书认可度不一致的情况。因此，对于成教学校来说，找准定位，结合自身特点和社会发展的需要，提高自身办学质量，培养出更多实用的人才才是第一位的。现在成教已经在“回温”，如何更好地让其“保温”、“升温”，所有成教院校现在和未来同样要下足工夫，认真对待。